Развитие устойчивого интереса к рисованию
|
|
 Скачать 32 Kb.
|
|
Дошкольный период - один из наиболее важных и ответственных в жизни человека. Именно в этот период появляется и, возможно раз и навсегда исчезает стремление постигать мир и себя. Как поддержать ребенка, каким образом открыть перед малышом мир, в который он пришел, помочь не потеряться в нем, воспринять добро, красоту,- это то, что волнует педагогов и родителей. Известно, что детям дошкольного возраста интересны не только предметы и игрушки, но и различные материалы c помощью которых можно что-то произвести. Создавая оригинальные произведения, полезную вещь собственными руками, ребенок чувствует себя значимым в этом мире, вносит в него частичку своего «я». Возможность творить – главное условие для гармоничного развития личности. Рисуя, дети учатся бережно относится к художественным материалам, у них формируются навыки культуры трудовой деятельности: планирование будущего рисунка, самоконтроль за своими действиями в процессе выполнения работы. Стремление детей достичь качественных результатов говорит об их настойчивости, способности к преодолению трудностей. Дополнительные занятия по изобразительной деятельности предусмотрены во всех возрастных группах детского сада. Продолжительность занятий от 15 минут в младшей группе до 30 минут в подготовительной группе. На дополнительных занятиях дети рисуют с натуры, по памяти, на заданную тематику. Особое место отводится декоративному рисованию. Здесь ставятся и решаются такие задачи как: Развитие устойчивого интереса к рисованию; Формирование образного представления о предметах и явлениях; Формирование умения видеть и понимать прекрасное в жизни и в искусстве; Развитие художественно- творческой активности в создании собственных работ; Развитие у детей художественного вкуса и любви к изобразительному творчеству; Формирование и обогащение чувственного опыта; Расширение словарного запаса. Также в программе изостудии используются различные художественные техники. Классические (традиционные) техники: акварель, гуашь, пастель, сангина, уголь, восковые мелки, свечи ,цветные карандаши Нетрадиционные техники: монотипия, кляксография,пальцеграфия ,рисование набрызгом , тампонирование; невидимые картинки, ,раздувание краски,печать от руки,скомканный лист,рисование маркером,нитью и др. Нетрадиционные техники на наших выставках Большинство из нас уже забыло о той радости;которую нам приносило рисование в детские годы;но оно было несомненно. Каждый ребенок начиная с2-3лет с упоением рисует. Дети рисуют все что видят, знают, слышат. На протяжение нескольких лет,на ряду с траиционными тениками,широко использую различные виды нетрадиционных техник.   Это коллективная работа детей подготовительной группы - «Необычные осенние деревья». Фон выполнен в технике «причесывание краски», рисование поролоном, пальцевая живопись. Коллаж создан из деревьев , нарисованных маркером на разной по цвету бумаге.  Похожая работа другой подготовительной группы – «Уж небо осенью дышало…»  Здесь представлены работы детей подготовительных групп: «Березы осенью»- рисование свечой, «Мое осеннее дерево»- обведенная ладошка, «Сияющие листья» - в витражной технике.  Натюрморт и «Инопланетные осенние деревья» нарисованы маркером + восковые мелки. Старшегрупники нарисовали журавлей- мелок + акварель и «Живые овощи из сказки…»- маркер + карандаши. «Красивые листья» выполнены в такой необычной технике из моего детства, когда кладешь монетку под бумагу , а сверху простым карандашом штрихуешь .То же самое и здесь , только под тонкую бумагу подкладываешь листик вверх прожилками и масляной пастелью натираешь. «Осенние листья» на темном фоне – печать листьями белой гуашью, а когда высохла краска раскрашены карандашами или мелками. «Зонтик» нарисован в технике мелки + акварель мальчиком из старшей группы.   «Листья на воде»- обведенные маркером листья + восковые мелки. «Им надо лететь» - повторяется техника – мелки + акварель. Завершаю обзор работой мальчика из старшей группы «Два осенних дерева», выполненной раздуванием краски + живопись пальчиками. Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как нетрадиционная техника рисования открывает перед детьми новые возможности изображения, развивает творческие способности, фантазию, воображение и креативность. |