Программное содержание
|
|
 Скачать 60.98 Kb.
|
|
Программное содержание: Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений. Учить читать без утомления, прививать любовь и интерес к чтению, поощрять ответы детей. Работать по трем единицам речи: звуку, слову, предложению. Закрепить умение определять место звука в слове: начале, середине, конце; определять на слух твердость и мягкость согласного. Формировать устную речь детей, развивать коммуникативные способности на основе общения. Методические приемы: сюрпризный момент; игра - путешествие, беседа; дидактические, словесные игры, загадки. Материал: игрушка Буратино; предметные картинки; карта «Страна АБВГДейка»; наглядные пособия «Клоун», «Гномы Динь-Дон», корзинки; грибы с буквами; карты - схемы; цветные карандаши; магнитофон; кассета с записью слов героев. Ход занятия: Дети и воспитатель в кругу. Под музыку выполняется пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»... Воспитатель обращает внимание детей на воздушный шарик, на котором прикреплен конверт с письмом. Воспитатель: «Ребята! Посмотрите, к нам в группу залетел воздушный шарик, а на нем письмо. Давайте посмотрим, кому оно? (дети читают). «Дорогие ребята, к вам обращаются жители страны АБВГДейка: гласики и согласики. На наш город Азбукоград напал злой Буквоежка. Он рассыпал все буквы, перепутал слова в наших домах - книгах. Нашу главную Королеву Грамоты заточил в темницу. Если вы нам поможете выполнить все задания Буквоеда, то мы сможем найти волшебный ключ и открыть двери темницы. Выполнив первое задание Буквоеда, вы найдете карту нашей страны. Она поможет вам в вашем путешествии. Ваши друзья: гласики и согласики». Воспитатель: «Готовы вы помочь гласикам и согласикам и отправиться в это непростое путешествие? (да). -Тогда надо найти карту, выполнив первое задание Буквоеда. (Дети садятся за столы) Задание №1: перед вами на столе лежит разлинованный в клетку лист. Поставьте фломастер в левый нижний угол и двигайтесь в соответствии с заданием на карточке. Будьте внимательны, не пропускайте ни одного хода. (Дети по заданиям двигаются к картинке «портфель») Воспитатель: «А где у нас в группе портфель? (в уголке «школа»). Значит там нужно искать карту (находят). Вот эта карта нам поможет в нашем путешествии. За дремучим -дремучим лесом За чистым-чистым полем За шумным морем Находится страна АБВГДейка. Но попасть в нее может только тот, кто научился правильно произносить звуки, кто знает буквы, кто умеет думать и, конечно тот, у кого в груди бьется отважное сердце. А поедем мы туда на нашем волшебном паровозике. Чтобы занять место, нужно назвать любой транспорт, в названии которого есть звук [ т ] и определить его место (начало, середина, конец). Воспитатель: «Все заняли свои места. Проговорим чистоговорку: «Едет поезд скрежеща Же-че-ща, же-че-ща» (громко, тихо, быстро, медленно). Воспитатель: «А вот впереди и первая остановка «Долина сказок». - Герои какой сказки нас встречают? Дети: «Белоснежка и семь гномов». Воспитатель: «Посмотрите, один гном что-то собирает в корзинки. Давайте подойдем к нему. Гном (в звукозаписи): «Здравствуйте ребята. Я рад приветствовать вас в нашей стране. Белоснежка велела собрать мне к обеду грибы, но страна-то наша АБВГДейка, поэтому и грибы у нас не простые, а с буквами. Помогите мне собрать грибы в корзинку с красным бантом- с гласными буквами, а с синим бантом - с согласными буквами. • Дидактическая игра «СОБЕРИ ГРИБЫ». Гном: «Спасибо ребята». Воспитатель: «А я слышу, как на нашей полянке кто-то сердится. Да это гномы Динь и Дон. Но собирают они не грибы, а какие-то картинки. Давайте узнаем, что у них случилось. Гномы (в звукозаписи): «Я Динь - веселый гномик Люблю зеленый цвет. Я Дон, люблю звук твердый Люблю я синий цвет Сегодня мы проснулись А наших звуков нет Кто звуки нам смешал, Все картинки разбросал? Воспитатель: «Здесь тоже Буквоежка похозяйничал. Давайте поможем гномам, разложим все картинки». Игра «ДИНЬ-ДОН» -Вот мы справились еще с одним заданием Буквоеда. Воспитатель: «Отправляемся дальше. Ой ребята! Кто-то плачет? Буратино (в звукозаписи): -Ой бедный, я несчастный человечек. Шел я к вам из сказки, С Азбукой спешил -Милый папа Карло Книгу подарил. Налетел вдруг ветер Растрепал страницы, Растерялись буквы, Буквы - озорницы. С чем пойду я в школу? Как же мне учиться? Милый папа Карло очень огорчится. Я спросил у птичек. У зверей спросил, Но никто не видел Букв не находил. Выручайте, дети! Воспитатель: «Надо помочь Буратино. У нас по карте следующая остановка «Школа занимательных наук» Может Мудрая Сова нам поможет?» .
Буратино: «Вот спасибо ребята! Я отгадайте мою загадку: Стоит дом, кто в него войдет, Тот ум приобретет!» Дети: «Школа». Буратино: «А придумайте мне предложение со словом «Школа» Буратино: «А я тоже придумал предложение: Буратино идет в школу с азбукой». - Составьте схему этого предложения. -Сколько слов в этом предложении? (6) Буратино: «Молодцы! Молодцы Хорошо занимались (раздается звонок). Ура! Перемена! • ФИЗМИНУТКА Буратино потянулся, Раз нагнулся, Два нагнулся. Руки в стороны развел Ключик, видно не нашел. Чтобы ключик нам достать Нужно на носочки встать. Воспитатель: «Ну нам пора Буратино». Буратино: «А куда вы идете?» Дети: «Мы ищем волшебный ключ, чтобы спасти Королеву грамоты» Буратино: «У меня есть золотой ключик, только я не знаю что он открывает? Давайте поищем вместе.» Воспитатель: «Давайте посмотрим на карту, куда мы идем дальше?» Дети читают: «Цирк «Бим-Бом». Буратино: «А вот и мой друг клоун Бим». Воспитатель: «Посмотрите, он чем то жонглирует, а в руках ничего нет. Опять Буквоежка постарался.» Буратино: «А я знаю что у него в руках. Это мыльные пузыри». Воспитатель: «Давайте выручим клоуна Бима, напускаем ему новых мыльных пузырей (Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри»). Воспитатель: «А вот и пузыри появились в руках у Бима. Да они еще со слогами». • Игра «СОСТАВЬ ИЗ СЛОГОВ СЛОВА». Воспитатель: «Давайте отправимся дальше. У нас по карте остановка «Бухта Знаний». На причале стоит корабль, он готовится к отплытию. Чтобы остановить корабль нужно выполнить последнее задание Буквоеда. • Игра «ОТГАДАЕМ РЕБУС» Воспитатель: «Какое слово загадал нам Буквоежка»? Дети: «Сундук»! Воспитатель: «Где-то здесь есть сундук». Буратино: «Вот как хорошо уметь читать». Воспитатель: «А для чего нужно читать»? (Дети отвечают). Буратино: «А вот и мой ключик пригодился (открывают сундук - достают Букварь). Молодцы! Только благодаря вашим знаниям мы смогли преодолеть все трудности в пути. Теперь я понял, какой секрет открывает этот ключик! Это ключ к знаниям! Знания главное богатство! А Букварь - первая книга - Королева Грамоты. А мне пора! До свидания, детвора! В сказку мне уже пора! А вы буквы изучайте! И все книги прочитайте! Воспитатель: «Наше путешествие закончено, а с нашими героями вы еще встретитесь в школе». |