Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе
|
|
 Скачать 59.69 Kb.
|
|
Зарипова Ирина Владимировна - учитель русского языка Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4» Урок русского языка в 6 классе ТЕМА: Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе. ЦЕЛИ: - закрепить умения учащихся проверять правописание падежных окончаний имён прилагательных вопросом, определять род и падеж имён прилагательных по роду и падежу имён существительных; развивать связную речь, орфографическую зоркость; коррегировать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, внимание, восприятие; воспитывать учебную мотивацию. Ход урока 1. Организационный момент. - Откройте тетради, запишите число, классная работа. 2. Подведение к теме урока. - Найдите способ прочитать запись на доске и назовите тему урока.  (Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе). 3. Постановка цели и задач урока для детей. - На уроке мы будем тренироваться в правописании окончаний прилагательных с опорой на вопрос и определении их рода и падежа в единственном числе. 4. Тренировочные упражнения на правописание падежных окончаний прилагательных. А) Приём подбора подходящих слов. - Прочитайте запись на доске и назовите три существительных: небуснегомлиству (небу, снегом, листву) - Запишите в три столбика существительные, определите их род, падеж. - Прочитайте слова на карточках-полосках:        (свежим, звёздному, весеннюю, синему, пушистым, зелёную, умного). Подберите к записанным существительным подходящие по смыслу прилагательные, в скобках запишите вопрос. По небу Под снегом В листву (какому?) (каким?) (какую?) синему свежим зелёную звёздному пушистым весеннюю - Как согласовываются имена прилагательные с именами существительными? ( В роде, числе и падеже). - Как проверить правописание падежных окончаний прилагательных? (По вопросу). Б) «Собери слова». - Ориентируясь на цвет и форму собери имена прилагательные: ряч     его егряч   го (верному, горячего, чистой) - Прочитайте на доске существительные: СОЛНЦА ВОДОЙ ДРУГУ - Составьте словосочетания, согласовав имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже. (Солнца (какого?) горячего,) (водой (какой? чистой,) (другу (какому?) верному.) - Как определить падеж имени прилагательного? (По падежу имени существительного). Как проверить правописание безударных окончаний имён прилагательных? (По вопросу).  В) Работа по карточкам.5. Словарная работа. А) - Словарную работу проведём в парах. - Сначала ребята 1 варианта выступают в роли учителя и диктуют слова со своей карточки №1 ученику. Потом проверяют и выставляют оценку на полях. Затем меняются – учителями становятся ребята 2 варианта. Слова писать в столбик. 1 2 Сервиз Сосед из печенья для богатства к кефиру по океану про конфету про медаль с апельсином с мандарином о смородине в сметане Выполняется взаимопроверка. Слабые учащиеся работают индивидуально по карточке №1а, а затем выполняют самопроверку по карточке №2а 1 2 С_рвиз (какой?) С_сед (какой?) из п_ченья (какого?) для б_га__тва (какого?) к к_фиру (какому?) по ок_ану (какому?) про к_нфету (какую?) про м_даль (какую?) с ап_льсином (каким?) с м_нд_рином (каким?) о см_р_дине (какой?) в см_тане (какой?) - Ребята, поднимите руку, кто записал все слова без ошибок. Б) - К данным существительным подберём подходящие по смыслу прилагательные. Для этого подберите и запишите в скобках от существительных вопросы к прилагательным. Самопроверка по карточке №2: 1 2 Сервиз (какой?) Сосед (какой?) из печенья (какого?) для богатства (какого?) к кефиру (какому?) по океану (какому?) про конфету (какую?) про медаль (какую?) с апельсином (каким?) с мандарином (каким?) о смородине (какой?) в сметане (какой?) В) - Используя слова карточки №3, подберите подходящие к существительным (словарным словам): 1 2 добрый чайный духовного песочного глубокому кислому золотую шоколадную сладким сочным жирной чёрной - Определите род и падеж прилагательных. Коллективная проверка работы. Вывод: - Как определяли род и падеж у прилагательных? (По роду и падежу существительных) - Как проверить правописание падежных окончаний у имён прилагательных? (По вопросу). 6. Упражнения на закрепление материала. А) Самостоятельная работа по карточке. - Опираясь на окончания вопросов, допишите окончания имён прилагательных. Определите их род и падеж. Допиши окончания прилагательных в единственном числе. Опирайся на окончания вопросов. Плыть к берегу (какому?) дальн…, крут… . Спеть песню (какую?) последн.., прощальн.. . Одеть братика (какого?) младш…, любим… . В) Коллективная работа. -Составить и записать предложения с данными словами. Составь и запиши предложения с данными словами. Образец: На тёмном небе горит яркая звезда.
Коллективный разбор предложений с самостоятельной записью в тетради. Сильные учащиеся работают по карточке №4. Слабоуспевающие ребята выполняют работу по карточке №4а. Составь и запиши предложения с данными словами. Образец: На тёмном небе горит яркая звезда.
7. Итог урока. - Ребята, чему учились на уроке? - Как можно проверить написание падежных окончаний имён прилагательных? - Как проверяли род и падеж у имён прилагательных? - Какие задания понравилось выполнять? 8. Задание на дом. Страница 205, упражнение 6. 9. Оценки за урок. |