Правила работы с гиперактивными детьми
|
|
 Скачать 17.34 Kb.
|
|
Правила работы с гиперактивными детьми 1) Работать с ребенком в начале дня, а не вечером. 2) Уменьшить рабочую нагрузку ребенка. 3) Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физкультминутки. 4) Быть драматичным, экспрессивным педагогом. 5) Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха. 6) Посадить ребенка во время занятий рядом с взрослым. 7) Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания). 8) Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее. 9) Давать короткие, четкие и конкретные инструкции. 10) Использовать гибкую систему поощрений и наказаний. 11) Поощрять ребенка сразу же, не откладывая но будущее. 12) Предоставлять ребенку возможность выбора. 13) Оставаться спокойным. Нет хладнокровия - нет преимущества! Если родители едут со своим ребенком в музей, театр или в гости, они должны заранее объяснить ему правила поведения. Например: “Когда мы выйдем из дома, ты должен дать мне руку и не отпускать ее, пока не перейдем улицу. Если ты все сделаешь правильно, я дам тебе жетон. Когда мы сядем в автобус...” и т.д. Затем определенное количество полученных за правильное поведение жетонов можно будет обменивать на приз (конфету, игрушку и т.д.). Если ребенок будет очень стараться, но случайно что-то сделает не так, то его можно и простить. Пусть он чувствует себя успешным. Как играть с гиперактивными детьми Подбирая игры (особенно подвижные) для гиперактивных детей, необходимо учитывать следующие особенности таких детей: дефицит внимания, импульсивность, очень высокую активность, а также неумение длительное время подчиняться групповым правилам, выслушивать и выполнять инструкции (заострять внимание на деталях), быструю утомляемость. В игре им трудно дожидаться своей очереди и считаться с интересами других. Поэтому включать таких детей в коллективную работу целесообразно поэтапно. Начинать можно с индивидуальной работы, затем привлекать ребенка к играм в малых подгруппах и только после этого переходить к коллективным играм. Желательно использовать игры с четкими правилами, способствующие развитию внимания. |