Пояснительная записка Рабочая тетрадь по обществознанию для проверочных работ представляет собой комплекс учебных заданий по курсу «Обществознание»
|
|
 Скачать 235.18 Kb.
|
|
Пояснительная записка Рабочая тетрадь по обществознанию для проверочных работ представляет собой комплекс учебных заданий по курсу «Обществознание» для учащихся 5-х классов к учебнику Л.Н.Боголюбова. Она включает вопросы и задания, кроссворды, тесты и др. Рабочая тетрадь по обществознанию соответствует программе. «Обществознание» — учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обусловливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека. Изучение курса обществознания не ограничивается работой с учебником. Не вызывает сомнения, что наиболее интересное и увлекательное в обществознании – это не бездумное заучивание или чтение заданных страниц текста, а неустанная работа мысли, размышления, поиски и открытия. При разработке данного учебного пособия – «Тетради для проверочных работ по обществознанию для учащихся 5-х классов» – я исходила из необходимости: – сохранения преемственности между ступенями школы; – обеспечения воспитательного воздействия на формирующуюся личность через создание условий для освоения важнейших элементов гуманистической, нравственной, правовой, экономической, гражданской культуры; – повышения качества обучения и развитие интеллектуальных способностей учащихся. Учебное пособие реализует основные концептуальные идеи авторского коллектива лаборатории обществоведческого образования ИОСО РАО под руководством академика РАО Л.Н.Боголюбова. Материалы пособия, с одной стороны, ориентированы на содержание действующей учебной программы и учебника, а с другой – выходят за их рамки, способствуя расширению кругозора, повышению общекультурного уровня учащихся. Задания содержат определенный набор различных видов и форм учебных заданий и располагаются в последовательности, соответствующей курсу обществознания в 5 классе, предусмотренным учебным планом. При этом задания постепенно усложняются, ориентируясь на возросший уровень знаний, новые психологические возможности и мыслительные способности учащихся. В завершение каждой главы включены развивающие задания. Они предназначены для формирования универсальных учебных действий: самостоятельно составлять схемы, таблицы; осуществлять поиск необходимой информации; решать познавательные и практические задачи. Обеспечить хорошие знания учащихся – стремление каждого педагога. Данные дидактические материалы помогут в реализации этой цели. Тетрадь для проверочных работ по обществознанию для учащихся 5-х классов является важной составной частью учебника. Дидактические материалы направлены на повышение качества обучения, углубление знаний, развитие мышления учащихся, формирование у них УУД. Главное назначение данного пособия – создать условия для организации на уроках обществознания систематической самостоятельной работы учащихся. В целях уровневой дифференциации обучения в пособие включены задания различной сложности. Работа с пятиклассниками строится с учётом того, что они только начали изучать предмет социально-гуманитарного цикла. Каждый параграф учебника рассчитан на два урока. Тетрадь для проверочных работ по обществознанию состоит из нескольких глав: Введение, «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина». Каждая глава содержит различные познавательные, практические, самостоятельные задания. В тетради содержится самое необходимое, важное, используются графические схемы, таблицы, примеры кроссвордов. Работа с пятиклассниками строится с учётом целевых установок. Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей: развитие личности в период взросления человека, её познавательных интересов; воспитание уважения к социальным нормам; освоение системы знаний о человеке, семье, школе, труде, Родине; овладение умениями познавательной, практической деятельности; формирование опыта применения полученных знаний при выполнении различных заданий пособия, самостоятельной познавательной деятельности. ВВЕДЕНИЕ.
Наука, отношения, с окружающим миром, изучающая, общество, его законы, человеческое, человека и его. Обществознание – это ____________________________________________________________
НАУКИ ▼ ▼ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ _______________________ _____________________ _______________________ _____________________
ПРИРОДОЙ: ______________________________________________________________ ЧЕЛОВЕКОМ: ___________________________________________________________ ГЛАВА 1. ЧЕЛОВЕК.  это _________________________________________________________ _________________________________________________________
  «Первобытный человек» «Современный человек» Ответ: __________________________________________________________________________________________
Ответь на вопросы «да» или «нет», но следующими знаками:   – да ▬▬ – нетВ результате получится график.
Правильный ответ: ___________________________________________________ 3.Почему Пифагор сравнивал периоды жизни человека с временами года? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  4.Продолжи предложение: Человек в своём развитии проходит через несколько периодов: _____________________________________________________________________________ 5.Из имеющегося набора слов составить значение понятия ПОКОЛЕНИЕ: Группа людей, оценивающих и мыслящих, сформировавшаяся в одних и тех же, условиях, одинаково, исторических, вокруг них, события, происходящие. Поколение – это __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Старшее поколение предаёт свой опыт, свои знания, традиции, обычаи младшим, поэтому сохраняется преемственность в человеческой культуре. 6. Дополнить схему: Человеческая культура   Материальная Духовная ______________________________ ___________________________________ ______________________________ ___________________________________ Запиши слова – ассоциации к понятию «детство»._____________________________________________ Заполни таблицу:
Дополни таблицу рисунками или своими фотографиями.
ГЛАВА 2. СЕМЬЯ.
 МОЯ СЕМЬЯ – МОЁ БОГАТСТВО
 Что такое семья? Семья – это __________________________________________________________________ Чем все семьи похожи?______________________________________________________________ Нужна ли семья ребёнку? _____________________________________________________________ 
          
ТЕСТ по главе 1 «ЧЕЛОВЕК», по главе 2 «СЕМЬЯ» 1 задание.
а) Конвенция о правах ребёнка, б) Билль о правах, в) Семейный кодекс 8. В чём состоит главная обязанность родителей: а) воспитывать своих детей, заботиться об их развитии, обучении и профессиональной подготовке, б) содержать своих детей, следить, чтобы были одеты и накормлены, в) содержать своих детей, следить, чтобы были одеты, накормлены и у них было много игрушек. 9. Ребёнком называется человек в возрасте до: а) 16 лет, б) 18 лет, в) 14 лет. 10. Стадии детства: а) грудной, ясельный, дошкольный, школьный, б) грудной, ясельный, школьный, в) ясельный, дошкольный, школьный. 2 задание. Помогите этим людям сесть на свой стул (стрелками проведи их путь до своего места) 
ГЛАВА 3. ШКОЛА.
ГЛАВА 4. ТРУД
 2. Труд человека кормит (отгадай загадки и нарисуй орудия труда):
3.Проверочная работа – выбрать правильный ответ и поставить «+» в одном из кругов:
ТОВАР ЦЕНА РЫНОК РЕМЕСЛО 
ТОВАР ТРУД УСЛУГИ РЕМЕСЛО
Т РУД ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО РЕМЕСЛО
ЗДАНИЕМ РАБОТОЙ УСЛУГОЙ ТРУДОМ
РЕМЕСЛЕННИК МАСТЕР УЧЕНИК ПОДМАСТЕРЬЕ 4.Продолжить пословицы о труде:
5.Выбери для себя по уровню (знанию) и выполни задание:    ГЛАВА 5. РОДИНА.
Патриотизм – это ________________ к Родине. Подбери синонимы к слову «родина». Найди в словаре Даля толкование слов «отечество», «родина». ОТЕЧЕСТВО – это ____________________________________________________________ РОДИНА – это _______________________________________________________________
Что означает каждый цвет флага?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проверка знаний по главе 5 «РОДИНА» 1 задание – ответь на вопрос «да», «нет»: 
2 задание – заполни кроссворд:
По вертикали: 1. Эмблема государства. 3. Символ государства. 5. Правила, обязательные для всех жителей страны. 7. Жезл – один из почётных знаков носителя верховной власти. По горизонтали: 1. Житель страны. 2. Документ, удостоверяющий личность. 4. Они живут на территории России. 6. Чувство любви к Родине. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
