«Подготовка детей к обучению в школе»
|
|
 Скачать 65.1 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 105» Родительское собрание в подготовительной группе на тему «Подготовка детей к обучению в школе» (форма проведения: семинар-практикум, интеллектуальная игра между детьми и родителями) Составила: Молчанова И.Л. Воспитатель 1кв. категории г. Братск Цель: уточнить представления родителей о процессе подготовки детей к школе. Задачи:
Демонстрационный материал: Использование мультимедийной презентации: «Подготовка детей к обучению в школе»; памятки. Раздаточный материал: Сюжетные картинки, сигнальные квадраты; геометрические фигуры для составления картинки по чертежу; карточки с заданиями. Взаимодействие с музыкальным руководителем Хохряковой М.С.: подбор музыкальных произведений для слушания музыки, разучивание песен, танцев. План проведения семинара-практикума.
Ход семинара-практикума.
Дети очень быстро растут. И вот ваш ребёнок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдёт в школу. У многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни ребёнка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни – учёба, образовательная деятельность. Он отвечает за неё перед учителем, школой, семьёй. Усвоение знаний становится основной целью. Подготовка к школе – процесс многоплановый. Следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует с младшего дошкольного возраста, и не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками. Учёные выделяют разные виды готовности к школе. Личностная готовность состоит из навыков и способности войти в контакт с одноклассниками и учителями. Ведь дети, даже те, которые ходили в детский сад и оставались на какое-то время без родителей, оказываются в школе среди незнакомых им людей. Умение ребенка общаться со сверстниками, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться по необходимости — качества, которые обеспечивают ему безболезненную адаптацию к новой социальной среде. Это способствует созданию благоприятных условий для дальнейшего обучения в школе. Волевая готовность. В школе ребенка ждет напряженный труд. От него потребуется делать не только то, что ему хочется, но и то, что требует учитель, школьный режим, программа. К 6 годам происходит оформление основных структур волевого действия. Ребенок способен поставить цель, создать план действия, реализовать его, преодолев препятствия, оценить результат своего действия. Конечно, все это производится не совсем осознанно и определяется длительностью производимого действия. Но укрепить волевое знание о себе может помочь игра. В возрасте 6 лет ребенок способен уже анализировать собственные движения и действия. Интеллектуальная готовность. Важно, чтобы ребенок к школе был умственно развит. Но умственное развитие не заключается в большом словарном запасе. Условия жизни изменились. Теперь ребенка окружают разные источники информации, и дети буквально впитывают новые слова и выражения. Словарь их резко увеличивается, а это еще не значит, что так же развивается и мышление. Тут нет прямой зависимости. Ребенок должен научиться сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, анализировать. Поэтому исследователи дошкольников установили, что ребенок 6 лет способен усвоить факты взаимодействия организма со средой, зависимости между формой предмета и его функцией, стремлением и поведением. Но достигает он этой способности только тогда, когда с ребенком занимаются. Причем, не специально обучая, а при общении. Детей дошкольного возраста характеризует общая любознательность. Это возраст “почемучек”. Обучение грамоте - ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от вас, вашего терпения, доброжелательности. Успешность обучения в школе зависит от знаний, которые получил ребёнок в саду, а так же от той практической помощи, которую сможет оказать родитель ему дома. А практические знания, умения формируются только на теории. Некоторые родители сталкиваются с трудностями при выполнении домашних заданий по обучению грамоте, особенно это касается работы со звуками, слогами, словами, предложениями. Поэтому я сегодня Вам предлагаю поиграть вместе с детьми. Вы увидите, какие методы и приёмы, игры и упражнения вы можете использовать, занимаясь с ребёнком дома.
2/1. Презентация «Подготовка к школе». 2/2.Интеллектуальная игра «Хочу всё знать».
Уважаемые родители, дорогие ребятишки! Я очень рада видеть вас, С интересными заданиями Познакомлю вас сейчас. Раз, два, три, четыре, пять! Вы хотите поиграть? И хотите всё, всё знать? Ну, тогда спешу сказать: Начинается игра – «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ!» - В нашей игре примут участие самые весёлые и находчивые, умные и любознательные, наши детки и родители. Для этого мы разделимся на две команды: команда детей и команда родителей. Команды, прошу занять свои места. Представляю наше жюри. Все готовы. Мы начинаем!
Разминка. Игра «Наоборот».
«Звуковой анализ слова» Вопросы: Из чего состоит наша речь? А предложения из чего состоят? А слова? Какие бывают звуки? Назовите гласные звуки. Каким цветом обозначаются гласные звуки? Какие бывают согласные звуки? Согласный твёрдый – синий квадратик, мягкий согласный – зелёный квадратик. А полоски – это домики звуков. Мы продолжаем учиться слушать звуки, давать им характеристику и делать звуковой анализ слов. В каждом слове слышим звуки. Звуки эти разные: Гласные, согласные. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. В тёмном лесу Могут звать и аукать И в колыбельке Алёнку баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь". Давайте одно слово разберём вместе. Слово «лес». Затем команды сами выполняют задание. Музыкальная пауза.
Игровое задание «Нарисуй точки в пустые квадратики». Задание по теме «Состав числа».
Игра «Буква заблудилась». Неизвестно, как случилось, Только буква заблудилась. Заскочила в чей-то дом И хозяйничает в нём. Но едва туда вошла Буква-озорница – Очень странные дела Начали твориться… 1.Сели в ложку и – айда! По реке туда-сюда.! (Д) 2.На виду у детворы Крысу красят маляры. (Ш) 3.Закричал охотник : «Ой! Двери гонятся за мной!» (З) 4.Утром кости к нам пришли, Всем подарки принесли. (Г) 5.Между гор издалека Течёт бурная щека. (Р) 6.Тает снег. Течёт ручей. На ветвях полно врачей. (Г) 7.Жучка будку не доела: Неохота. Надоело. (Л) 8.Прилетел из леса лук И залез под толстый сук. (Ж) Музыкальная пауза.
Графический диктант.
Игра «Составь слова».
Общий весёлый танец. |