Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных
|
|
 Скачать 67.14 Kb.
|
|
МБОУ «Аллабердинская СОШ» с. Алабердино Тюльганского района Оренбургской области Разработка урока по русскому языку для 7 класс по теме «Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных». Автор разработки Хисамова Фания Фаузятовна учитель русского языка и литературы Тема: Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. Цель: познакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Задачи: - обучающие: формирование навыков написания –н- и –нн- в причастиях и отглагольных прилагательных; повторение написания прилагательных. - развивающие: развивать умения различать краткие страдательные причастия и краткие отглагольные прилагательные. - воспитательные: воспитывать внимательность. Прививать интерес к родному языку. Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: карточки, презентация. Ход урока: 1.Организационный момент. 2Актуализация знаний учащихся. А). Дифференцированные карточки. Карточка №1 (для слабого ученика) Графически объясните написание Н-НН. Укажите, какими частями речи являются слова с Н-НН. Маринованные грибы, иллюстрированный журнал, варёный горох, плавленый сыр, плетённый из веток, остриженный мальчик, испачканное лицо, кипяченое молоко, кошенный по росе луг, заплетённая коса. Карточка № 2 (для сильного) РАБОТА У ДОСКИ Графически объясните написание Н-НН. Укажите, какими частями речи являются слова с Н-НН. Решенная задача, вырванный лист, пуганая ворона, прочитанная книга, сенная мука, ветрена погода, серебряное кольцо, привязанная ветка, кипяченная в кастрюле, брошенный щенок. Б). Фронтальный опрос. (Слайд 1) - Как звучит тема сегодняшнего урока? - Отталкиваясь от названия, можем ли мы сказать , что эта тема для нас абсолютно новая? - Что мы знаем о страдательных причастиях прошедшего времени? - Со словами какой части речи можно перепутать страдательное причастие прошедшего времени? - Что нам известно об отглагольных прилагательных? - Чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные? - Как отглагольное прилагательное превратить в причастие? (присоединить приставку, кроме НЕ, или добавить зависимое слово) - На какие вопросы отвечают? - Какова синтаксическая роль в предложении? - Какую цель мы для себя поставим? В). Проверка выполнения карточки у доски. 3. Изучение новой темы. А). Целеполагание. (Слайд 2) Б). Создание проблемной ситуации. (Слайд 3) - Ребята, я вам предлагаю выполнить задание, которое поможет нам сформулировать задачу на этот урок. (На доске запись): Дочь умна и воспита…а. Девочка хорошо воспита…а бабушкой. Море взволнова(н,нн)о Лицо девочки было взволнова(н,нн)о Некоторые люди очень рассея…ы. Семена рассея…ы по полю. - Нужно вставить пропущенные орфограммы. (Выполняется самостоятельно). Проверка выполнения. Обмен тетрадями. На доске делается запись : Дочь умна и воспитанна. Девочка хорошо воспитана бабушкой. Море взволновано. Лицо девочки было взволнованно. Некоторые люди очень рассеянны. Семена рассеяны по полю. - На какое правило слова с пропущенными орфограммами? (Одна и две буквы «Н» в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных). - Проверять умеем? (Умеем). - Как? (Краткое причастие можно заменить глаголом (воспитала) и от краткого причастия можно поставить вопрос к зависимому слову кем? чем? (воспитана (кем?) бабушкой), а краткие отглагольные прилагательные заменяются полной формой (девочка воспитанная), они дают характеристику определяемого слова, т.е. говорят о постоянном признаке предмета, а не сообщают о действии, произведенном кем-то). - Почему количество «Н» в словах разное? (Слова слышатся одинаково, а пишутся по-разному). - Так какую задачу поставим сегодня на урок? (Слайд 4) - Будем проверять, с какой частью речи мы имеем дело (с кратким причастием или с кратким прилагательным), и в зависимости от этого писать Н или НН в суффиксах данных слов. В). - Смысловое чтение (работа по учебнику) «Применяя правило, рассуждайте так…» стр. 61 - Алгоритм (Слайд 6) 4. Закрепление а). Распределительный диктант. Выпишите сначала прилагательные, а затем причастия; образуйте краткую форму; вставьте пропущенные буквы, объясните. Раскрашенные (раскрашены) картинки, подстриженные(подстрижены) волосы, спокойные(спокойны) зрители, единственная(единственна) возможность ,ветреная(ветрена) девица, отшлифованная(отшлифована) поверхность, , похищенная(похищена) вещь. б). Работа в группе. Работа с электронным тренажером. В). Гимнастика для глаз. Цель: снятие зрительного утомления. 1. Вертикальные движения глаз вверх – вниз. 2. Горизонтальное вправо – влево. 3. Вращение глазами по часовой стрелке и против. 4. Глазами нарисовать кривую, изображённую на доске, несколько раз, сначала в одном, а затем в другом направлении. в). Работа с перфокартами. Я буду читать слова и словосочетания, вы должны поставить значок в ячейке выбранного вами варианта ответа (одна или две буквы Н ). 1. Ресурсы изысканы экономистами. 2. Её манеры изысканны. 3. Ягоды подавлены в корзине. 4. Люди стояли подавленны и унылы. 5. Сумма собрана по копеечке. 6. Речь стройна и собранна. 7. Вещи утеряны в дороге. 8. Студентка рассеянна. 9. Публика избалована гастролёрами. 10. Все трудности временны. 11. Вещи утеряны в дороге. Проверим и оценим себя сами (Слайд 7)
5.Рефлексия С какой трудностью столкнулись в начале урока? Какие знания использовали для решения новой задачи? Чему учились на уроке? Прежде чем писать слово, что нужно для себя выяснить? 6. Домашнее задание: п.22, Упр.№125 (Слайд 8) *** Найдите фразеологизмы, в состав которых входят причастия прошедшего времени или образованные от них прилагательные. (Делить шкуру неубитого медведя) Интернет ресурсы http://fcior.edu.ru/card/15495/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-prilagatelnyh.html Литература Влодавская Е.А. Диктанты и изложения по русскому языку. Экзамен, М.2012. Русский язык Баранов М.Т...М.,Просвещение,2010. |