Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Оценка качества обучения в системе дополнительного образования
Скачать 41.09 Kb.
Название Оценка качества обучения в системе дополнительного образования
Дата 09.02.2016
Размер 41.09 Kb.
Тип Документы

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

В системе дополнительного образования довольно трудно подобрать критерии, по которым можно оценить работу педагога и качество обучения воспитанников. «Эффективность воспитательного процесса – это соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в воспитательной практике» (Е.Н. Степанов). Существует простая система оценки качества обучения по дополнительной образовательной программе, используя которую можно объективно оценить работу как педагога, так и успехи воспитанников. В данной системе оценки используются следующие показатели:

  • доля участия воспитанников в мероприятиях определённой направленности;

  • результативность участия в %

Кроме, того данная система значительно упростит анализ работы педагогического коллектива.

Сделаем расчёт на примере группы № 1 первого года обучения. Количественный состав группы на начало учебного года 16 человек. Доля участия в Конкурсе «Возраст делу не помеха» 14 человек (У = 87,5%). Победители Конкурса 3,2,1 места – 14 человек. Результативность участия (Р = 100%). Результативность участия от общего состава группы – 87,5% (высокий результат).

Количественный состав на середину года 16 человек. Доля участия в Конкурсе «Зимняя сказка» 11 человек. (У = 68,75%). Победители Конкурса 3,2,1, лауреаты – 11 человек. (Р = 100%). Результативность участия от общего состава группы – 68,75% (высокий результат).

Количественный состав на конец года 18 человек. Доля участия в конкурсе «Лента времени» 9 человек. (У = 50,0%). Результативность участия от общего состава группы – 50,0% (высокий результат).
Для оценки качества обучения я трижды в год провожу тематические викторины. Тема определяется пройденным материалом. Для участия в викторине учащиеся разбиваются на команды. На примере викторины «Я – художник», прошедшей в конце учебного года, можно подвести итоги. Результаты оцениваются по 3-бальной системе.



№ п/п
Учащиеся
активность
знания
взаимодействие
(средний балл)

1
Татьяна Г.
3
3
2
3

2
Алина Г.
2
2
2
2

3
Анна Д.
2
3
2
2

4
Ксения К.
3
3
2
3

5
Мария К.
3
3
3
3

6
Вадим К.
3
2
2
2

7
Анастасия К.
2
3
3
3

8
Анна П.
3
3
3
3

9
Нелли С.
3
3
3
3

10
Дарья С.
2
3
2
2

11
Екатерина С.
2
2
3
2

12
Анастасия Т.
3
3
3
3

13
Кристина У.
3
3
2
3

14
Никита Ш.
3
3
3
3

15
Виктория В.
3
3
2
3

16
Роман М.
3
3
3
3

17
Ангелина З.
3
3
3
3

18
Анна Н.
3
3
2
3



Итог: Высокие показатели в области « активность» имеют 13 учащихся, высокие показатели в области «знания» имеют 13 учащихся. И только 9 учащихся умеют слаженно взаимодействовать с партнёром по команде и командой в целом. Средний балл по всем показателям так же имеет 13 учащихся. Итак, высокий результат по всем показателям учебного процесса составляет 72,22%. Низких показателей не наблюдается.