На этой неделе это птицы. Мы с вами говорили о птицах, мы рисовали их. А скажите, что такое оригами? И этим мы занимались
|
|
 Скачать 23.27 Kb.
|
|
Дети садятся в кружок - Итак. Наши глазки – внимательно смотрят, наши ушки внимательно слушают, наши ручки нам не мешают, а помогают. - Тема на этой неделе – это птицы. Мы с вами говорили о птицах, мы рисовали их. А скажите, что такое оригами? И этим мы занимались. - А скажите, загадки вы умеете отгадывать? Тогда слушайте: Угадайте, что за птичка – тоненькая невеличка? Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста. Всех быстрей она летает, мошек на лету хватает, если к нам летит она, значит, началась весна. (Ласточка) - Молодцы. Ну, раз у вас так хорошо получается, скажите, какой первый звук в слове «ласточка» (Л) - Звук «Л» мягкий или твёрдый? - А как будет звучать мягкий «ЛЬ» - значит, звуки бывают мягкие и твёрдые. - А звуки «Л» «ЛЬ» гласные или согласные? – согласные. - А скажите, ласточки – это зимующие птицы или перелётные? (Перелётные) - А каких ещё перелётных птиц вы знаете? (Стрижи, грачи, утки, скворцы) - Да, всё правильно, ласточка прилетела и принесла нам в клювике конверт. Что же в нём? Посмотрим? Тут какие то схемы слов и картинки и задания. - Ребята. найдите на картинках слова со звуками «Л» «ЛЬ», но при этом в словах должно быть столько слогов, сколько кружков показано на схеме. - Если я показываю схему «О», вы должны найти слова со звуками «Л» «ЛЬ», состоящими из одного слога. - Если я показываю схему «ОО», вы должны найти слова со звуками «Л» «ЛЬ», состоящие из двух слогов. И так далее. Задание понятно? Картинки: лук, стол, стул, лом, след, шмель, хлеб, лодка, весло, пила, белка, полка, мальчик, палатка, солонка, молоток, скакалка, малина. Педагог меняет карточки со схемами. - Ласточки высоко летают и очень внимательно наблюдают за детьми, удивляются, как мы не похожи на них. Я попрошу вас чётко проговаривать окончания. - У ласточек есть перья, а у людей нет… перьев. У ласточки есть крылья, а у людей нет… крыльев. У ласточки есть лапы, а у людей нет… лап. У ласточки есть птенцы, а у людей нет… птенцов. У ласточки есть клювы, а у людей нет… клювов. У ласточки есть хвосты, а у людей нет… хвостов. У ласточек есть гнёзда, а у людей нет… гнёзд. - У людей есть волосы, а у ласточек нет… волос. У людей есть руки, а у ласточек нет… рук. У людей есть ноги, а у ласточек нет… ног. У людей есть зубы, а у ласточек нет… зубов. У людей есть лица, а у ласточек нет… лиц. -Давайте встанем и немного передохнём. Ласточка принесла из тёплых краёв игру «Камень-вата». Будем говорить звуки, на твердый звук в наши кулачки будут твердыми как камень, на мягкий звук руки будут расслабляться и становиться мягкими как вата. - Слово ласточка начинается, как вы сказали в начале занятия, начинается со звука «Л». Звукам «Л» «ЛЬ» соответствует буква Л. Вот эта буква. - На что похожа эта буква? - Л – шалаш, что скроен ладно, Летом там в лесу прохладно. А в шалаш, как раз для нас, Есть на Л похожий лаз. - Вот у меня ещё один конверт, там тоже какие то схемы. Посмотрите. Что это за схемы? Схемы предложений. - «--« Сколько в этом предложении слов? А в этом? - Я буду показывать схему, а вы придумывать предложения по схеме со словом «Ласточка» - Ребята, ласточка приготовила вам ещё одно задание, но мы разделимся на группы. - Эта группа будет составлять слова из букв по образцу – это названия птиц. - А эта группа к слогам добавить хвостики – они потерялись, и узнает, какие птицы прилетели к нам. - Чем мы сегодня занимались? - Молодцу, вы хорошо поработали, можно отдохнуть. |