Главная страница
Анализ
архив
Биография
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Задача
Закон
Занятие
Заседание

Мой путь от дома до школы
Скачать 36.78 Kb.
Название Мой путь от дома до школы
Дата 07.03.2016
Размер 36.78 Kb.
Тип Документы



Целевая прогулка-занятие

Тема:
Мой путь от дома до школы

Мой путь от дома до школы.
Цели и задачи:

  • знакомство учащихся с новыми понятиями «информаци­онно-указательные знаки», «запрещающие знаки», «пре­дупреждающие знаки»;

  • расширение словарного запаса учащихся;

  • развитие понимания и осмысления дорожных знаков;

  • формирование целостности восприятия дорожной среды;

  • упражнение в практическом соблюдении Правил до­рожного движения и безопасном поведении на улицах, дорогах.


Оборудование:

  • сюжетные иллюстрации различных ситуаций на дорогах;

  • карточки с новыми понятиями: «запрещающие знаки», «предупреждающие знаки», «информационно-указатель­ные знаки»;

  • иллюстрации дорожных знаков: «Въезд запрещен», «Внимание! Прочие опасности», «Пешеходный переход», «Дети», «Движение запрещено», «Место стоянки», «Не­ровная дорога», «Движение на велосипедах запрещено», «Пункт питания», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы», «Место отдыха»;

  • рисунки дорожных знаков для выполнения практических работ;

  • клей, ножницы;

  • флажки красного цвета;

  • условные обозначения для составления индивидуальной карты маршрута «дом — школа».


Ход занятия.
Воспитатель:

Сегодня у нас будет необычное занятие. Вначале мы повторим значение некоторых дорожных знаков, опре­делим их практическое использование в жизни каждого че­ловека, а затем совершим экскурсию на перекресток, рас­положенный рядом с нашей школой.

На доске перед вами иллюстрации дорожных знаков. Внимательно рассмотрите их. Назовите эти дорожные знаки


Заслушиваются ответы учащихся.

Воспитатель: На какие группы можно разделить эти дорожные знаки.

Учащиеся: Запрещающие знаки. Предупреждающие зна­ки. Информационно-указательные знаки.

Воспитатель помещает на доску карточки со словами: «запрещающие знаки», «предупреждающие знаки», «информационно-указательные знаки», а также ил­люстрацию, на которой изображена дорога, по ко­торой движутся автомобили, парк, где гуляют де­ти, больница, автостоянка для автомобилей, дома.

Воспитатель: Посмотрите на иллюстрацию. Что вы видите на картинке? Какие дорожные знаки должны быть установле­ны в указанных местах?

Дети под руководством воспитателя рассматривают какую-нибудь дорожную ситуацию и выясняют, какие дорожные знаки следует установить в указанных местах.

Воспитатель: Работая в паре со своим соседом по парте, вы­режьте дорожные знаки и приклейте их в указанные места.

Учащиеся выполняют задание .

Воспитатель: Какие дорожные знаки вы встречаете, когда иде­те в школу? Что они обозначают? Где установлены свето­форы? Какими светофорами вы пользуетесь?

Заслушиваются ответы учащихся.

Воспитатель: Вы каждый день совершаете маршрут «дом — школа». Соблюдая все правила дорожного движения, вы­берите свой путь движения из дома до школы. Пройдите этот путь вместе со своими родителями. Хорошо запомните свой маршрут, и поль­зуйтесь только им.

А сейчас мы с вами совершим экскурсию на перекре­сток. Какие задачи перед собой вы поставите? На что вам следует обратить особое внимание?

Заслушиваются ответы учащихся.

Воспитатель: Следует обратить внимание на то, какие дорож­ные знаки установлены на перекрестке, определить, к ка­ким группам относятся знаки, установленные на перекре­стке возле нашей школы. Я предлагаю всем вместе перейти перекресток, соблюдая Правила дорожного движения. С какой целью мы совершим эту экскурсию?

Учащиеся: Повторить, как правильно переходить дорогу. Учиться читать дорожные знаки и использовать их на практике.

Воспитатель: Мы с вами пойдем пешком. Кем мы будем яв­ляться?

Учащиеся: Пешеходами.

Воспитатель: Какие правила должны соблюдать пешеходы? Учащиеся: Передвигаться по тротуару или пешеходной дорожке, придерживаясь правой стороны. Идти спокойно, не кричать, не размахивать руками.

Воспитатель: Мы пойдем группой.. Какие меры безо­пасности мы должны использовать при этом на экскурсии? Учащиеся: Идти строем. Не бегать. Внимательно слушать информацию о Правилах дорожного движения.

Нас много. Поэтому, чтобы нас видели, мы должны взять с собой флажки красного цвета.

Учащиеся строятся парами. Под руководством воспитателя идут к перекрест­ку. Воспитатель обращает внимание на дорожные зна­ки, установленные на ближайшем перекрестке. Вы­ясняет, где дети встречали такие знаки. Что «говорят» эти дорожные знаки пешеходам и води­телям. Учащиеся под руководством воспитателя уп­ражняются в переходе перекрестка.

Итог занятия
Воспитатель: Что вы повторили сегодня на занятии? Как вы будете в дальнейшем использовать полученные знания в своей практике?

Заслушиваются ответы учащихся.