Методические рекомендации по выполнению практических работ для специальностей
|
|
 Скачать 137.57 Kb.
|
|
Департамент образования города Москвы ГБОУ СПО Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Для специальностей: 080114 Экономика и бухгалтерский учет 080214 Операционная деятельность в логистике 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров 100701 Коммерция (по отраслям) По дисциплине ЭКОНОМИКА Рассмотрены на заседании Предметной (цикловой) комиссии бухгалтерского учета и экономических дисциплин Протокол № 1 от «29 » августа 2013г. 2013 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Освоение дисциплины «Экономика» предлагает практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, которые должны способствовать формированию у обучающегося общих компетенций, приобретению необходимых умений, закреплению и углублению теоретических знаний. Компетенции – интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной социальной позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков, в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине. Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина. ОК 1, 7 - связаны с формированием ценностных ориентаций (соц. значимость профессии, способность брать на себя ответственность). ОК 2, 3 - связаны с овладением конкретными способами деятельности (организация деятельности, выбор способов и методов деятельности, принятие решений) и соотносятся с такими блоками ОУК, как самоорганизация и самообучение; с овладением конкретными способами деятельности (организация деятельности, выбор способов и методов деятельности, принятие решений) и соотносятся с такими блоками ОУК, как самоорганизация и самообучение. ОК 4, 5 – связаны с использованием ИКТ (использованием тех. средств, поиском, систематизацией и переработкой информации) и соотносятся с такими блоками ОУК, как коммуникативный и информационный. С ОК 4,5 тесно связаны ОК 8, 9 – способность заниматься самообразованием, повышать квалификацию, осваивать новые технологии. Т.о. общие компетенции – разноплановые личностные качества, в комплексе обеспечивающие успешное социальное и профессиональное функционирование выпускника. Освоение дисциплины является частью освоения основного вида профессиональной деятельности и соответствующих общих (ОК) компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: Уметь: - приводить примеры факторов производства - описывать действие рыночного механизма; - оценивать экономическую информацию; - приводить примеры общественных благ. По учебному плану на практические занятия предусмотрено 8 аудиторных часов, обучающиеся должны выполнить 4 часа практических работ. для организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихсяПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Критерии оценки практических работ Отметка «5». Работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки. Отметка «4». Практическая работа выполняется обучающимися в полном объёме. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Обучающиеся используют указанные преподавателем источники знаний, включая карточки с формулами, обращаются за консультацией. Работа показывает знание обучающимся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы. Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется обучающимся при помощи преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу обучающихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Обучающийся показывает знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с формулами, расчетами, таблицами. Отметка «2» выставляется в том случае, когда обучающийся не подготовлен к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных обучающихся неэффективны по причине плохой подготовки обучающегося. Обучающийся, получивший оценку «2» должен подготовится и выполнить работу во внеурочное время. Тема2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения населения. Страхование Практическая работа № 1 Расчет семейного бюджета Цель: изучить структуру семейного бюджета, определить основные статьи доходов и расходов бюджета, научиться рассчитывать удельный вес статей доходов и расходов бюджета. Обеспечение практического занятия:
2. Контрольные вопросы: - дайте определение понятия «бюджет»; - по какому методу составляется бюджет?; - назовите основные статьи доходов и расходов семейного бюджета В чем сущность показателя удельный вес, когда и где он применяется?. - в каких группах и подгруппах периодической системы находятся s- и p- элементы? - по какой формуле рассчитывается показатель удельного веса? В результате выполнения данной работы у студента должен формироваться: ОК 4, - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Студент должен: Знать: Определение и основные статьи доходов и расходов семейного бюджета; Уметь: оценивать экономическую информацию. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Все используемые показатели по форме выражения классифицируются на абсолютные, относительные и средние. Относительные показатели представляют собой результат деления одного абсолютного показателя на другой и выражают соотношение между количественными характеристиками социально-экономических процессов и явлений. 1 выполнить домашнее задание: подготовить материалы о доходах и расходах семьи за месяц; 2 составить таблицу ДОХОДЫ-РАСХОДЫ; 3 записать все статьи расходов и источники доходов в таблицу; 4 подсчитать сумму статей расходов и доходов; 5 рассчитать удельный вес каждой статьи, сделать проверку суммы удельных весов; 6 оформить работу, сделать выводы.
Правила округления показателей Если после округляемой цифры стоит 5 и более. к округляемому прибавляется единицы. Если 4 и менее- округляемое остается без изменения. Рекомендуется округлять в данной работе до целых чисел. Следует помнить, что удельный вес целого всегда составляет 100%. Практическая работа № 2 Тема: «Анализ спроса и предложения». Цель: изучить понятие спроса и предложения, их взаимосвязь и взаимовлияние, рассмотреть закон спроса и предложения, определить факторы, влияющие на величину спроса и предложение. Обеспечение практического занятия:
2. Контрольные вопросы: - дайте определение понятия «спрос»; - дайте определение понятия «предложение»; - дайте определение понятия «цена»; - какие факторы влияют на спрос?; - какие факторы влияют на предложение?; - какие факторы влияют на цены?; - что такое эластичный спрос?; - сформулируйте закон спроса и предложения; - графически отобразите закон спроса и предложения; - назовите товары, спрос на которые неэластичный по цене. 3. Прайс-листы и рекламные буклеты торговых сетей. В результате выполнения данной работы у студента должен формироваться: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Студент должен: уметь: - описывать действие рыночного механизма; Знать: - понятие, виды условия существования рынка; МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
7 . Оформить работу, сделать выводы.
Практическая работа № 3 Тема: « Расчет рыночной стоимости ценной бумаги» Цель: изучить понятие и виды ценных бумаг, определить факторы, влияющие на формирование их рыночного курса. Обеспечение практического занятия:
2. Контрольные вопросы: - дайте определение понятия «ценная бумага»; - назовите виды ценных бумаг; - что такое долевая ценная бумага?; - что такое долговая ценная бумага?; - что такое первичный и вторичный фондовый рынок?; - какие факторы влияют на формирование рыночного курса ценной бумаги?; - расскажите об устройстве фондовой биржи. 3. Интернет-ресурсы В результате выполнения данной работы у студента должны формироваться: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. Студент должен: Знать: Определение и основные виды ценных бумаг; Уметь: оценивать экономическую информацию. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ В ходе выполнения практической работы закрепляются умения расчета курса ценных бумаг. При решении задач обращается внимание на понятия «номинал» и «рыночный курс» ценной бумаги. Все используемые показатели по форме выражения классифицируются на абсолютные. Относительные показатели представляют собой результат деления одного абсолютного показателя на другой и выражают соотношение между количественными характеристиками социально-экономических процессов и явлений. 1 выполнить домашнее задание: подготовить материалы о российском фондовом рынке 2 определиться с понятиями «номинальная стоимость» и «рыночная стоимость» ценной бумаги; 3 рассчитать рыночную стоимость ценной бумаги с учетом роста (падения) спроса 4 оформить работу, сделать выводы. На основании Интернет-данных известно, что в декабре 2011 года стоимость 1 акции ВТБ составляла 15 копеек. В декабре 2012 года – 7 копеек. В декабре 2013 года – 13 копеек. Определить на сколько процентов снизился\увеличился курс акции. Построить график.
Практическая работа № 4 Тема: « Расчет скорости обращения денежной массы» Цель: изучить закон денежного обращения и на его основе научиться определять скорость денежной массы. Обеспечение практического занятия :
Камаев В.Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник. – 2-е изд., стер. – М., 2007. 2. Контрольные вопросы: - дайте определение понятия «денежное обращение» - кем был открыт закон денежного обращения?; - дайте определение понятия «денежная масса»; - дайте определение понятия «валовой внутренний продукт» - сформулируйте закон денежного обращения; - объясните понятие скорость обращения денежной массы. В результате выполнения данной работы у студента должны формироваться: ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь. Студент должен: Знать: Понятие и виды денежного обращения, закон денежного обращения; Уметь: оценивать экономическую информацию. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Основной частью практической работы со студентами является расчет скорости обращения денежной массы на основе заранее подготовленной преподавателем исходной информации, содержащей индивидуальные данные. 1 внимательно ознакомиться с законом денежного обращения и его графическим отображением 2 прочитать условие задачи 3 рассчитать скорость обращения денежной массы 4 построить график денежного обращения 5 оформить работу, сделать выводы. Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 500 млрд. у.е., валовой национальный продукт – 4500 млрд. у.е. Решение: V=PQ\M=4500\500=9 оборотов в год Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 500 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 200 у.е.\ед, количество произведенных товаров\услуг в стране- 10 млрд. ед. Решение: V=PQ\M=200 х 10\500=4 оборота в год Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 600 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 180 у.е.\ед, количество произведенных товаров\услуг в стране- 10 млрд. ед. Решение: V=PQ\M=180 х 10\600=3 оборота в год Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 800 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 200 у.е.\ед, количество произведенных товаров\услуг в стране- 16 млрд. ед. Решение: V=PQ\M=200 х 16\800=4 оборота в год |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||