Методические рекомендации и материалы по проведению литературной игры Курган, 2010
|
|
 Скачать 91.88 Kb.
|
|
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества г. Кургана  Методические рекомендации и материалы по проведению литературной игры  Курган, 2010 Методические рекомендации и материалы по проведению литературной игры «Приключения на Островах Чтения» __________________________________________________________________________  Кто за приключения? Все без исключения! Давай поднимем парус И прямо в океан! (Песня «Пятнадцатилетний капитан») Человека, который внимательно следит за тем, что читают сегодняшние дети, не может не волновать их отношение к книге. В структуре досуга школьников книга занимает далеко не первое место. Приоритет отдан просмотру телепередач, прогулкам и только на третьем месте – чтение.
Развивать у кружковцев мотивацию к чтению.
2.1.Пропаганда книги, стимулирование чтения, расширение кругозора детей и подростков. 2.2.Предоставление детям возможности продемонстрировать свои знания познавательной и художественной литературы через активную игровую деятельность. 2.3. Привлечение кружковцев к активной творческой деятельности.
Литературная игра рассчитана для кружковцев 5–8х классов. В этом возрасте, благодаря высокой восприимчивости, отзывчивости, стремлению к познанию, детей легко вовлечь в любую деятельность, а игровую особенно. Игра, подразумевает командное участие, что помогает детям реализовать себя в коллективе, способствует развитию мыследеятельности и принятию коллективных решений.
Игра – путешествие рассчитана на весь учебный год и проводится в каникулярное время. 4.1. В игре принимает участие команда - объединение в количестве 8-10человек. 4.2. По ходу игры выполняются определенные задания, за правильность выдается флажок, который подсчитывает очки. Очки – это накопительная сумма всех трех туров – «островов» литературной игры. Количество флажков заносится в «Дневник путешественника». 4.3. Игра заканчивается в Неделю детской книги. Победитель определяется на финальной игре и получает соответствующее вознаграждение.
Предлагаем вашему вниманию программу литературной игры на 2008-2009 учебный год:
Методические рекомендации и материалы по проведению литературной игры «Приключения на Островах Чтения» __________________________________________________________________________  Программа литературной игры для кружковцев Дворца детского (юношеского) творчества «Приключения на Островах Чтения» (Увлекательное путешествие с играми и викторинами по классическим приключенческим и фантастическим книгам для учащихся 5-8 классов) Цели программы:
Программа рассчитана на 2008-2009 учебный год (каникулярное время), предполагает 3 этапа: 1-й этап) – Остров «От Жюля Верна до наших дней» или «Мой таинственный остров» (осенние каникулы) 2-й этап – Остров «Всадник, скачущий впереди» - к юбилею А.Гайдара (зимние каникулы) 3-й этап – Остров «Фантастика и реальность»- по творчеству Александра Беляева (подведение итогов, март) В конце программы-путешествия «Приключения на Островах Чтения» кружковцев ждут и награды.  Дневник путешественника по Островам Чтения (Увлекательное путешествие с играми и викторинами по классическим приключенческим и фантастическим книгам) Участники путешествия: Объединение_______________________________
Методические рекомендации и материалы по проведению литературной игры «Приключения на Островах Чтения» __________________________________________________________________________ Кто за приключения? Все без исключения! Давай поднимем парус И прямо в океан! (Песня «Пятнадцатилетний капитан») Сценарий «От Жюля Верна до наших дней» или «Мой таинственный остров» (к 180 летнему юбилею писателя) Добрый день, дорогие ребята! Рада видеть вас в добром здравии и хорошем настроении! Сегодня мы даем старт литературной игре «Приключения на Островах Чтения», который будет продолжаться в течение года в каникулярное время. В игре принимают участие 8 команд Дворца детского (юношеского) творчества. Поприветствуем те команды, которые играют сегодня – сейчас! ( представление команд). Знакомимся с правилами игры: во время игры вы будете выполнять определенные задания, за правильность ответов – получаете флажок, это количество ваших очков. Очки будут накопительной суммой на всех этапах литературной игры. Желаю счастливого плавания по Островам Чтения! Полный вперед! Начнем с разминки, она поможет нам собраться с мыслями. Разминка (Вопрос – ответ для каждой команды) Друзья мои! Нам выпала честь совершить увлекательное морское путешествие по страницам морских романов Жюля Верна, которому в этом году исполнилось 180 лет со дня рождения: …великий мечтатель, …основоположник научной фантастики, предвидевший такие открытия как полет в космос, создание подводных лодок, изобретение электричества и лазерного луча, …удивительный писатель, создавший около 100 литературных произведений, которые читают во всем цивилизованном мире. И все это Жюль Верн! В 11 лет юный Жюль Верн тайно от родителей нанялся юнгой на шхуну, отправляющуюся в Индию, однако через несколько часов был возвращен домой. Позже ему все–таки доведется побывать в далеком плавании, а герои его многочисленных книг не только путешествуют по морю и по суше, но и отправляются то к центру Земли, тона Луну или на таинственный, необитаемый остров. Задание 1. «Мой таинственный остров» (Команда получает карту. Нужно расшифровать все, что на ней изображено) Задание 2. « Морские термины» (На карточках: «Морской термин» - 4 варианта ответа. Указать правильный) ШТИЛЬ
БАЛЛ
ВЕРФЬ
ГЮЙС
КАМБУС
ШВАБРА
ШВАРТОВЫ
КУБРИК
СЕМАФОР
НАВИГАЦИЯ
К пятнадцатилетию сына Жюль Верн подарил мальчику героя, который смог бы стать жизненным спутником. Этим героем стал Дик Сэнд, центральная фигура романа «Пятнадцатилетний капитан». Дик Сэнд был капитаном китобойной шхуны…«Пилигрим», а следующее задание так и называется «Из какой ты книги, капитан?» Задание 3. «Из какой ты книги, капитан?» (Работа с карточками. Известно название корабля нужно правильно подобрать карточки: с названием произведения, автором, капитаном). Конкурс «Из какой ты книги, капитан?» Задание: ( Назовите капитанов перечисленных кораблей, произведение, в которых о них рассказывается, автора)
Задание 4. «Бутылочная почта» ( Команде задается вопрос, если капитан правильно отвечает – вылавливает бутылку с запиской, достает и вместе с командой (при помощи азбуки Морзе) расшифровывают текст записки). КАК НАЗВАНИЕ ПЕРВОГО РОМАНА ЖЮЛЯ ВЕРНА? «( *- - * *-*- - Ь) ( -* * -** * *-**Ь) (-* *-) (*- - - - - - -** -** **- - - - - -* - - - - - ) ( - - - - *- *-* *)»
«(- - - - - *-* *) – (- - - - - *-*-) (*** - ** **** ** *-*-) (- - - - - *-*-) ( *** - *-* *- *** - Ь)»
(*- - *** * - - ** *-* -* -*- - - -) (*- - * **- - * - - - - * *** - *- - * -* -* ** -*- - - - - -)», « ( - - -* *- *-* - - - -** * * - - )» |