Конспект занятия по фцкм в подготовительной к школе группе Богатыри земли русской
|
|
 Скачать 40.22 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №55 «Кузнечик» Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной к школе группе Богатыри земли русской Подготовила: воспитатель Курочкина Т.В. г. Подольск 2014 г. Цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской. Задачи: Образовательные: дать определение былины; познакомить с произведением устного народного творчества – былина «Илья Муромец»; учить давать характеристику героям и их поступкам; обобщить знания об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Развивающие: развивать интерес к чтению; умение внимательно, сосредоточенно слушать; зрительное внимание. Воспитательные: воспитывать гражданско-патриотические чувства средствами устного народного творчества; чувство гордости и восхищения подвигами русских богатырей. Оборудование: репродукция картины В. М. Васнецова «Три богатыря»; разрезные картинки; иллюстрации с изображением современных видов оружия и оружия русских богатырей, деталей одежды русских богатырей. Предварительная работа: просмотр презентации «Как жили славяне»; беседа «Мы – Россияне»; рассматривание репродукции картины В.М.Васнецова «Три богатыря», складывание разрезных картинок; иллюстрации оружия русских богатырей; пословицы. Лексическая работа: Былина – русская эпическая песня о богатырях. Богатырь – герой русских былин, совершающий воинские подвиги. Предки – это люди, которые жили на земле много-много веков назад. Палица – старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом. Странники – человек, странствующий, путешествующий пешком. Благословление – напутствие, слова пожелания тому, кто отправляется в путь, на подвиги ратные. Татары – кочевые племена Золотой Орды. Воевода – командир войска. Служить верой-правдой – честно, не жалея жизни своей. Встречать хлебом – солью – оказывать почет, уважение. Ход занятия: 1. Организационный момент Ничего нет лучше, краше Милой Родины твоей! Оглянись на предков наших, На героев прошлых дней. Вспоминай их добрым словом – Слава им борцам суровым! Слава нашей стороне! Слава русской старине! (Н. Кончаловская) 2. Активизация знаний Беседа по вопросам: – какое стихотворение (грустное, веселое, торжественное); – что прославляет (нашу родину); – кого прославляет (наших предков); – кто такие предки; – как назывались наши предки; чем занимались; – видели богатырей (на репродукции В. Васнецова «Три богатыря»). 3. Работа с репродукцией В. Васнецова «Три богатыря». Один ребенок собирает разрезные картинки, затем выставляется репродукция. Рассматривание репродукции В. Васнецова «Три богатыря»: – кто изображен; – как звали; – во что одеты; – что в руках. Вывод: это настоящие воины, защитники народа русского, земли Русской, стерегут ее границы и покой. Сейчас я загадаю вам загадки про оружие и доспехи. Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга) Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем) Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч) Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький… (Щит) Воспитатель: Молодцы, ребята. 4. Сюрпризный момент Воспитатель: Откуда люди узнали о богатырях? ( дети отвечают.) Воспитатель: Люди уважали и почитали богатырей, прославляли их подвиги, хотели быть похожими на них. Самые талантливые сочиняли про них песни и назывались они былинами. Былина – героическая песня о богатырях. Исполняли нараспев, под музыкальный инструмент, который назывался гусли. Слышали когда-нибудь? Хотите послушать? Выносятся гусли. Знакомство с инструментом, слушание пьесы (запись). 5. Физкультминутка За высокими горами, (поднимают руки вверх) За широкими долами, (разводят руки в стороны) На границе у реки (плавные движения руками перед собой) Дозором шли богатыри. (« идут» друг за другом по кругу) Очень сильные, (останавливаются, поворачиваются в круг лицом, сжимают кулаки) Очень зоркие. (приставляют руку к глазам, смотрят по сторонам) Землю русскую любили, (разводят руки в стороны, «обнимают» себя) Свой народ освободили. (руки вверх, кричат: « Ура! » ) 6. Чтение былины «Илья Муромец» Рассмотреть обложку. Лексическая работа. Чтение. 7. Итог Воспитатель: Что читали; что это такое? Понравилась ли вам былина? Какой был Илья и каким стал? ( ответы детей.) Воспитатель хвалит детей, отмечает работу наиболее активных. Работа по знакомству с былинами продолжается на следующих занятиях. |