Конспект занятия «Любимый сказочник»
|
|
 Скачать 35.35 Kb.
|
|
Конспект занятия «Любимый сказочник» для детей средней группы Цель: -Вспомнить знакомые сказки К.И. Чуковского, их содержание, любимых героев. -Создавать в воображении ситуации и образы, созданные авторским поэтическим словом. -Учить высказывать свое мнение о произведении по содержанию, правильно оценивать поступки персонажей сказок. Сравнивать положительное и отрицательное. Закреплять умение давать точную характеристику героям. Обогащение понимания детьми эмоций через знакомство с ситуациями их возникновения в сказках. -Продолжать учить детей передавать заданное эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства. Формировать интонационную выразительность речи в процессе обыгрывания отрывков. -Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей от встречи с любимыми героями. Предварительная работа: Чтение, рассказ произведений К.И. Чуковского. Рассмотрение иллюстраций. Выставка книг писателя. Прослушивание грамзаписи произведений. Литературные игры «Рассказ сказки по картинке», «Вспомни и расскажи», «Найди названия». Театральные игры. Материал к занятию: Силуэтные изображения персонажей сказок, иллюстрации к сказкам, пиктограммы с различными состояниями, маски героев, атрибуты героев. Ход занятия Игра «Морщинки» (снятие напряжения). Детям предлагается несколько раз вдохнуть и выдохнуть. Вдох - выдох, вдох -выдох. И последний раз - вдох - выдох. Широко улыбнуться своему соседу справа, соседу слева. Наморщить лоб - удивиться, нахмурить брови - рассердиться, наморщить нос - что-то не нравится. Лицо спокойное. Поднять и опустить плечи. Вдох — выдох. Взрослый: В мире много сказок: Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них. Ритуал приветствия сказки. Взрослый: Сегодня у нас в гостях в произведении замечательного сказочника. Демонстрация портрета К.И. Чуковского. Сказки К.И. Чуковского любимы не только детьми, но и взрослыми. Воспитатель: С кем мы встречаемся в сказках Чуковского? Дети: В книжках Чуковского мы встречаемся с людьми, животными, насекомыми, различными вещами. Воспитатель: Какие книги по характеру? Дети: Книги всегда веселые, добрые, хорошо кончаются. Взрослый: К.И. Чуковский сам был веселым и добрым человеком. Давайте вспомним его сказки, погрустим и посмеемся вместе с героями. Рассказывание воспитателем отрывков и сказок. Плачет серый воробей: - Выйди, солнышко, скорей! Нам без солнышка обидно -В поле зернышка не видно. Но мохнатые боятся: - Где нам с этаким сражаться! Он и грозен и зубаст, Он нам солнца не отдаст! Рады зайчики и белочки, Рады мальчики и девочки. Обнимают и целуют косолапого: - Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко! И прибежала зайчиха И закричала «Ай-Ай! Мой зайчик попал под трамвай!... И теперь он больной и хромой, Маленький заинька мой!» Крокодилы в крапиву забилися, И в канаве слоны схорони лися. Только и слышно, Как зубы стучат, Только и видно, Как уши дрожат. И доктор пришил ему ножки, И заинька прыгает снова. А с ним и зайчиха-мать Тоже пошла танцевать. -л И смеется она и кричит: «Ну, спасибо тебе, Айболит!» Драматизация отрывков. Взрослый: Какие сказки мы с вами не назвали? Дети рассматривают иллюстрации, называют другие сказки. Игра «Кто лишний?» Выставляются силуэты персонажей из двух сказок (три и один). Угадайте, кто лишний? Почему? Назовите грустных, сердитых, удивленных, веселых героев. Дискуссия «Нужно ли сочувствовать и помогать Федоре, от которой убежала посуда?» Рассказы детей Детям предлагается рассказать о веселых, грустных и страшных случаях из своей жизни. Минутка смеха Взрослый читает смешные потешки. Одевался Дима утром И свалился почему-то: Он засунул без причины Две ноги в одну штанину. Я под краном руки мыла, А лицо умыть забыла, Увидал меня Трезор, Гавкнул он: «Какой позор!» Утром маме наша Мила Две конфетки подарила. Подарить едва успела, Тут же их сама и съела. Упражнение на расслабление Напряженье улетело ... И расслаблено все тело (2 раза), Будто мы лежим на травке, На зеленой мягкой травке ... Греет солнышко сейчас ... Руки теплые у нас ... Жарче солнышко сейчас ... Ноги теплые у нас ... Дышится легко ... ровно ... глубоко ... Итого занятия Дети встают в круг^ берутся за руки и говорят: «Мы очень хорошие!» - сначала шепотом, потом обычным голосом, затем громко. |