Конспект проведения классного часа с суворовцами 6 класса по теме: «Сохранить природу сохранить жизнь!» Форма проведения: созерцание-размышление (с презентациями суворовцев)
|
|
 Скачать 92.8 Kb.
|
|
План-конспект проведения классного часа с суворовцами 6 класса по теме: «Сохранить природу - сохранить жизнь!» Форма проведения: созерцание-размышление (с презентациями суворовцев) Цель: Содействовать формированию чувства ответственности за природу и все живое. 1. Развивать творческие способности воспитанников; 2. Создавать условия для коммуникативного общения и сплочения коллектива взвода, формирования навыков самооценки, самоанализа. Дата проведения: 19 апреля 2013 года. Время проведения: 40 минут. Место проведения: 5 рота, класс № 1 Материальное обеспечение: интерактивная доска, презентация «Чудеса природы» музыка И. Штрауса «Сказки венского леса», белый халат и колба для эколога, для егеря - повязка на руку – со словом «охрана», для врача – белый халат и фонендоскоп. Этапы внеклассного мероприятия: I. Организационный момент – 5 мин. II. Основная часть – 25 мин. III. Заключительная часть– 10 мин. План проведения классного часа: 1.Вступительное слово о значении природы в жизни человека 2. Выступление суворовца _ в роли «эколога» с демонстрацией презентации «Их нужно спасти!» 3. Выступление суворовца Молчанова А. в роли «егеря» с демонстрацией презентации «Красота природы») 4. Выступление суворовца Кудря Л. в роли «врача» с демонстрацией презентации «Болезни человека» 5.Игра «Земля, воздух, огонь и вода» (время–5мин.) 6. Заключительное слово, подведение итогов, рефлексия. Ход классного часа. Эпиграф: Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить. Ф. Жолио-Кюри
Звучит музыка И. Штрауса «Сказки венского леса» Педагог-организатор: Ребята, посмотрите на слайды (демонстрация чудеса природы – картины ветра, картины на песке, радуга в небе, красота цветка, бабочки) Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» - чудеса, сотворенные природой и созданные руками человека. Твердили о семи чудесах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес - единственном известном нам во Вселенной. Это чудо есть сама наша планета вместе с атмосферой - вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем несравнимым, величайшим, таинственным и удивительным. Это чудо - Природа. Человек - ее частица. Природа дает человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость, формируют характер, делают его мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей. От состояния природы зависит жизнь человека. Тема нашего классного часа: «Сохранить природу - сохранить жизнь». Сегодня на наш классный час мы пригласили «специалистов», которые могут помочь нам ответить на главный вопрос: «Что нужно делать, чтобы сохранить природу?» Выступление суворовца в роли «эколога» Андреева Н. , демонстрация слайдов «Их нужно спасти!» Аэродромы, пирсы и перроны, леса без птиц и земли без воды ... Все меньше - окружающей природы. Все больше - окружающей среды. Как точно отразил поэт Р. Рождественский в стихотворении об изменениях, которые происходят в нашей природе. А мы, люди виновники этих изменений. Дальновидных, неравнодушных людей во все времена волновали экологические проблемы. Так, Ярослав Мудрый законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных. Указ Петра I от 1718 года предписывал «…преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, а также и тех, кто рубить прикажет, вырезав им ноздри и ушня, наказание батогами, посылать в каторжную работу». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в пределах Петербурга и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах. Согласно Указу 1719 года об охране водоемов: «...если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь...». Тысячелетиями расширялось вторжение человека в природу. Но особенно большие изменения в окружающей среде произошли в эпоху научно-технической революции. И не всегда они положительны. Научно-технический прогресс принес и продолжает приносить людям многие удобства и комфорт. Он облегчил труд, позволил выйти в космос. Остановить и даже затормозить его невозможно, как невозможно заставить человека перестать думать, дерзать, творить... К сожалению, не все понимают важность охраны окружающей среды. Природа стала слать тревожные сигналы, изменяться. Виновники этих изменений - люди и созданные ими заводы, электростанции, рудники, транспорт, а также города... Все острее становится проблема источников чистой пресной воды. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц. Выражение «необходим как воздух» возникло не случайно. Человек способен без пищи прожить недели, без воды - дни, а без воздуха - минуты. Леса - «легкие планеты», безотказные фильтры атмосферы, - вырубаются быстрее, чем вырастают. Выступление суворовца в роли «егеря» Молчанова А.: я хочу вам рассказать стихотворение В.Глебова «И только ахает природа…» (идет показ слайдовой презентации «Красота природы»). Весна! Ручьи не умолкают: Потоки в буйстве - там и тут. И в наше озеро стекают И удобренья, и мазут. Весь берег стал похож на свалку- Чего, чего тут только нет: Объедки, старые мочалки, Обрывки книжек и газет... Растут те свалки год от года По берегам озер и рек, И сокрушается Природа: Зачем все это, Человек?! Иду таежною долиной... И снова - горькие слова: У сосен высохли вершины, С берез осыпалась листва, На травах - черные болячки – Беда, куда ни погляди... И разъяснил мне егерь мрачно А что? Кислотные дожди... ... Лес плакал, точно в непогоду, Скрипучей жалобой калек, И я услышал стон Природы: Что натворил ты, Человек?! Раз в туристическом вояже Я искупаться захотел. Но прогулялся возле пляжа И, верь, раздеться не посмел. Тянуло от воды отравой – Шибали запахи волной. Не море - сточная канава Плескалась тихо предо мной. Дымили вдалеке заводы, Шумел космический наш век. Но грустным был венец Природы – Ее созданье - Человек. Наш разум стал Природе игом! А не случится ли вдруг так, Что нам самим до Красной книги Останется всего лишь шаг? От термоядерных реакций И от химических новаций Не раз рвалась потомства нить. Волна чудовищных мутаций Грозит планету затопить. Все может быть, все может статься... Вопрос ребром: быть иль не быть? Никто за нас того вопроса И не подумает решить. А между тем все час за часом Мы продолжаем зло вершить. И вот уж нет лесных запасов, Уже в реке нельзя попить. Ракеты бьют по небосводу, Тревожа мирный наш ночлег, И только ахает Природа: Да сын ли ты мне, Человек? Ребята, я призываю вас бережно относиться к природе, к лесу, где вы собираете грибы или просто отдыхаете, к озеру, где вы ловите рыбу или купаетесь, к полянке, где растут красивые цветы, а вы срываете их для букета. Выступление суворовца в роли «врача» Кудря Л. (презентация «Болезни человека») Прежде чем я вам расскажу о влиянии окружающей среды на здоровье людей, давайте сделаем небольшой перерыв на физкультминутку. Мы поиграем в игру «Земля, воздух, огонь и вода» Ребята, вам необходимо по моей команде изобразить одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду. Воздух. Суворовцы начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. Все стараются услышать, как воздух входит в нос, почувствовать, как он наполняет грудь и плечи, руки до самых кончиков пальцев; как воздух струится в области головы, в лицо; воздух заполняет живот, область таза, бедра, колени и стремится дальше – к лодыжкам, ступням и кончикам пальцев. Суворовцы делают несколько глубоких вдохов и выдохов. Можно предложить всем пару раз зевнуть. Сначала это получается скорее искусственно, но иногда после этого возникает настоящий зевок. Зевота – естественный способ компенсировать недостаток кислорода. Земля. Теперь суворовцы должны установить контакт с землей, «заземлиться» и почувствовать уверенность. Суворовцы начинают сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть верх, можно потереть ногами пол, покрутиться на месте. Цель – по-новому ощутить свои ноги, которые находятся дальше всего от центра сознания, и благодаря этому телесному ощущению почувствовать большую стабильность и уверенность. Огонь. Суворовцы активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени, чтобы все ощутили энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом. Вода. Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Суворовцы просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в «воде», следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени. Выступление суворовца – в роли врача: Загрязнение воздуха на 43-45 % повинно в ухудшении здоровья населения. Люди болеют простудными заболеваниями, заболеваниями легких, ангинами. Грязный воздух может вызывать головокружение и обмороки. Поэтому не забывайте проветривать свой класс на перемене, чтобы в классе был свежий воздух и кислород. Опасность вызывает и загрязнение рек - т.к. возможны эпидемии кишечных инфекций, поэтому в природе нельзя пить воду из ручьев, колючей, родников. В почве, особенно на полях много вредных веществ, т.к. растения (картофель капусту, морковь и т.д.) удобряют веществами, а они, накапливаясь, потом попадают к нам в организм. Ш. Заключительная часть Педагог-организатор: Ребята, сегодня вы встретились с людьми, чья деятельность тесно связана с природой. Давайте обсудим с вами, что означает для вас выражение «Сохранить природу - сохранить жизнь!» и что может сделать каждый из нас для сохранения природы? Ребята выходят к доске и составляют «Призыв к человечеству»: - Соблюдайте правила поведения в лесу, на берегу водоемов... - Соблюдайте правила сбора даров леса (грибов, лекарственных растений...) - Заботьтесь о братьях наших меньших - Садите деревья - НЕ разжигайте костры в лесах! - НЕ бросайте мусор в природной зоне! Рефлексия: Ребята, вам сегодня понравился классный час? Какое настроение осталось после классного часа? Всем спасибо, до новых встреч! Педагог-организатор Воронцова Е.М. |