Конспект открытого занятия для детей разновозрастной группы «жизнь животных зимой» Подготовила и провела
|
|
 Скачать 75.3 Kb.
|
|
Министерство управления образования по Омской области Казенное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» Конспект открытого занятия для детей разновозрастной группы «ЖИЗНЬ ЖИВОТНЫХ ЗИМОЙ» Подготовила и провела: Ройтблат Т.Ф. г. Омск 5 января 2013 г. Конспект занятия "Как звери в лесу зимуют" Цель: Закрепление знаний детей о том, как зимуют дикие звери в Сибири. Задачи:
Словарная работа: тайга, дремучий, линька, подшерсток, обоняние. Оборудование: компьютер, слайды с изображением птиц, диких животных, лиственного леса, зимней тайги, аудиозаписи (Э.Григ « Рассвет», стук дятла), иллюстрации с изображениями птиц. Видеопрезентация №1, №2. Предварительная работа:
Ход занятия Воспитатель Т.Ф.: Ребята, помните, когда мы вчера гуляли на улице, то говорили, что зима закончится, наступит весна, вспоминали, сколько радости нам принесла зимушка-зима. Сейчас я загадаю вам загадку. А вы отгадайте, про какой зимний месяц в ней говорится. Загадка: Снег мешками валит с неба, с дом стоят сугробы снега. То бураны и метели на деревню налетели. По ночам мороз силен, днем немножечко стихает он. День прибавился чуток. Ну, так что за месяц-то? Дети: Это январь! (потому что метели метут, днем так же холодно, а день с 25 декабря начал на минутки прибавляться,…) Январь. А вот и я! Слышал, звали вы меня. Всех приветствую, друзья, И хочу вам предложить Лесное царство посетить. Воспитатель Т.Ф.: Извините, но кто вы такой? Январь: Я – отгадка вашей загадки. Я – январь! Воспитатель Т.Ф.: Ребята, январь – это только один из зимних месяцев, но ведь есть еще два – какие? (дети: декабрь и февраль). А наш гость пришел один – почему? Январь.: Давайте спросим об этом детей. Ответы детей:(все месяцы идут друг за другом по очереди и не могут в одно время быть сразу 2 или 3 месяца). Воспитатель Т.Ф.: Молодцы, ребята! Январь, а зачем ты приглашаешь нас в зимний лес? Январь. Это очень интересно! Тот, кто бывал зимой в тайге, тот это знает. Воспитатель Т.Ф.: Ребята, Январь пригласил нас в тайгу, а сначала сказал – «в лесное царство». Лес и тайга – это одно и то же?(предположения и рассуждения детей). Слова «тайга» не русское. В переводе на русский язык означает «дремучий». В тайге много заболоченных, не проходимых мест. В тайге растут в основном хвойные деревья: сосны, ели, пихты, кедры. Встречаются и лиственные деревья: березы, осины. Вам не страшно отправляться в такие дремучие места? (ответы детей) Но мы лучше отправимся в лес. А на чем можно туда зимой добраться? (дети предлагают разные варианты, доказывая свою правоту. Если дети не скажут сами, воспитатель подводит к мысли, что самый удобный транспорт – это вертолет) Январь. Вертолет – это хорошо. Но у нас нет времени. Зато у меня есть чудо-техника компьютер, который поможет нам в этом путешествии. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №1 На экране появляются слайды с видами зимнего леса, тайги. Январь. Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи, ты же видишь – мы свои! Воспитатель Т.Ф.: комментирует каждый слайд и ведет разговор о зиме по вопросам:
К отдельным слайдам воспитатель вместе с детьми читает отдельные строчки из ранее выученных стихов о зиме, подходящие по смыслу. Январь. вместе с детьми делает вывод о том, что зимние изменения в природе происходят в связи с изменениями температуры воздуха, малого количества тепла. Воспитатель Т.Ф.: Что-то, январь, в твоем лесу только одни деревья, а где же животные? Слышится стук дятла. Январь. А это кто стучит? (дети узнают дятла. На экране появляется его изображение) Воспитатель Т.Ф.: Вот и первый лесной житель. А где же другие птицы? Почему их не видно и не слышно? (дети поясняют, что многие птицы осенью улетели и объясняют, почему) Январь. Ребята, вы знаете, почему дятел не улетает в теплые края? (дети: потому что у него есть корм и дупло, где он живет) Воспитатель Т.Ф.: А какая еще птица не только не улетает на зиму, но и выводит своих птенцов в самый сильный мороз? (дети: клёст. (На экране появляется изображение клеста) Он кормит их семенами еловых шишек, который зимой очень много. Воспитатель дополняет рассказ детей) Воспитатель Т.Ф.: А еще многие птицы улетают из леса не в теплые края, а в город, поближе к людям. Мы с ребятами тоже их подкармливаем – спасаем от голодной смерти. Давайте Январю покажем этих птиц. Проводится дидактическая игра «Кто лишний» Из предложенных картинок дети должны убрать те, на которых изображены перелётные птицы, и выставить на магнитной доске те картинки, на которых изображены зимующие птицы. Дети подходят по очереди и называют выбранных птиц. Февраль их спрашивает по мере необходимости, помогает наводящими вопросами. Январь. Ребята, как вы думаете, чего больше боятся птицы зимой: холода или голода? (делает вывод с детьми о том, что с нами остаются те птицы, которые могут найти зимой корм, не смотря ни на какую погоду. От мороза их защищает пух, находящийся под перьями) Воспитатель Т.Ф.: Интересно, кого ещё, кроме птиц можно встретить в зимнем лесу? На экране появляется изображение серого зайца. Январь. Это кто ещё такой? Такого зверя я не видел ни разу. Воспитатель Т.Ф.: Январь, ты не переживай, сейчас тебе ребята всё объяснят. Дети, кто это, и почему Январьь его ни разу не видел? (дети говорят, что это заяц; рассказывают, когда заяц бывает серый, когда и почему становится белым; объясняют, что белая шубка намного теплее серой, так как к зиме у животных вырастает подшёрсток. Серая шерсть помогает летом среди травы укрыться, а белая зимой в снегу от врагов спрятаться) – Январь. А вы знаете, чем заяц питается зимой? (дети: зелёной сочной травы зимой нет, зайцы приспособились есть сухую траву, сено, веточки, кору деревьев) На экране появляется изображение белки. Январь. а вот ещё одна жительница лесная. Игрунья и хлопотунья какая! Воспитатель Т.Ф.: Расскажите, ребята, а белка тоже меняет шубку? Зачем и как она это делает? (ответы детей: летом белка рыжая, так ей удобно прятаться на стволах сосен. А зимой она становится серой – так ей лучше от врагов на еловых стволах прятаться)Запомните, ребята: когда звери меняют свою шерсть с летней на зимнюю и с зимней на летнюю – это называется линька. Звери линяют. На экране появляются изображения волка и лисы. Январь. Вот какие красавцы в лесу живут. Вы знаете, кто это? (дети: это волки и лиса) Воспитатель Т.Ф.: А эти лесные жители тоже линяют, к зиме готовятся? (вместе с детьми обсуждают и приходят к выводу, что и лиса, и волк, тоже отращивают новую густую шерсть с теплым подшёрстком. Только цвет они не меняют, так как врагов у них мало и прятаться им не надо.) Январь. Как много вы о лесных животных знаете. А сидеть-то не устали? Давайте с вами немного поиграем. Проводится физминутка. Мальчики и девочки прыгают как белочки. (Дети выполняют прыжки на месте) А девочки и мальчики прыгают как зайчики Январь. Молодцы, мороза не боитесь – умеете погреться! На экране появляется изображение бурого медведя. Январь. А это что за зверь? Я такого тоже не знаю (дети: это медведь!) Воспитатель Т.Ф.: Ребята, а почему Февраль никогда и с медведем не встречался? (дети объясняют, что с наступлением зимы медведи, как и многие другие дикие животные, ложатся в спячку. Называют и других животных, впадающих в спячку, объясняют это необходимостью, так как зимой они не могут достать себе пищу) Воспитатель Т.Ф.: Молодцы! Интересно вам было, ребята, в зимнем лесу? Оказывается, он совсем не сонный и тихий, там много разных животных. Жизнь в лесу у них очень тяжёлая. Мы теперь хорошо уяснили, почему звери линяют, отращивают подшёрсток, меняют цвет шерсти, ложатся в зимнюю спячку. Это происходит от того, что наступают холода, меняется погода. Всё в природе взаимосвязано и подчиняется законам природы. ПРЕЗЕНТАЦИЯ №2 (содержит загадки, дидактические игры). Ну, что же, в гостях, как говорится, хорошо, а дома лучше. Не пора ли нам домой возвращаться? Воспитатель: Спасибо тебе, Январь. Скоро на твоё место придет последний зимний месяц , а за ним и первый весенний. (Дети называют его – март), и мы с тобой увидимся только через год. Мы с детьми хотим подарить тебе необычный подарок – это семена, корм для птиц. Чем больше будет кормушек, тем больше птичек удастся спасти от голода (дети передают Январю мешочек с кормом для птиц) Дети прощаются с Январём, он благодарит их и уходит. Воспитатель Т.Ф.: Холодно зимой зайчатам и белке, Собачке - в будке, в сарае - коровке. Мерзнут у котика лапки и уши, Мерзнет ворона в лихую пургу. Горю помочь можем – В будку Шарику настелим соломы, Зайчике положим под кустик несколько морковок, листочек капусты, Теплую коровке поставим водичку, Птицам насыплем крошек в кормушку. Как поможем дружно, малыши,- Выживут зимой птицы и звереныши. Воспитатель Т.Ф.: Наше путешествие в зимний лес закончилось. Подведение итогов с детьми. |