Конспект нод "Право ребенка жить в семье"
|
|
 Скачать 42.99 Kb.
|
|
Конспект НОД "Право ребенка жить в семье". Цель: Гражданско – правовое воспитание дошкольников Задачи: Образовательные: 1.Сформировать представление о защите прав ребенка членами его семьи, 2.Закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности. Развивающие: 1.Развивать самостоятельность суждений, умение делать выводы; 2.Развивать творческие способности Воспитательные: 1. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» «Здоровье». Словарь: -Согласная семья, забота, обязанность, дети-сироты. Предварительная работа: -Беседа по“ Конвенции ООН о правах ребенка”. -Чтение: ненецкой сказки “Кукушка”, “Золушка” Ш. Пьеро. Материала и оборудование: плакаты о правах ребенка, книга «Конституция РФ», аудиозапись песни “Мама для мамонтенка” композитора В. Шаинского, иллюстрация к ненецкой сказке “Кукушка”, листы овальной формы (лепестки), 0,5 альбомного листа, восковые мелки. Ход: 1.Приглашение к деятельности. (Воспитатель предлагает детям послушать песню из мультфильма “Мама для мамонтенка”, ребятам предлагаются вопросы для обсуждения сюжета песни) Воспитатель: -Кого ищет мамонтенок? (Предполагаемые ответы) Воспитатель: -Скажите, куда вернется мамонтенок? (Ответы детей) Воспитатель: -Да ребята, семья, родной дом – самое дорогое, что есть у человека. 2.Практическая. Воспитатель: -Сегодня мы с вами поговорим о праве ребенка жить и воспитываться в родной семье. Попробуйте произнести слово “семья” вот так: “семь-я!”. Воспитатель: -Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей) Воспитатель: -Для чего люди создают семью? (Ответы детей) Воспитатель: -Что такое согласная семья? (Рассуждения детей) Воспитатель: - Самые близкие ребенку люди – его родители. И для родителей дети – смысл и радость всей жизни. -“Родительское сердце - в детках”. -Помните, счастливы дети, тогда, когда у каждого ребенка дружная семья. “Если дочка не упряма, Если папа не сердит, Если бабушка на маму, Исподлобья не глядит, Если добрые слова, Слышишь с самого утра, Значит папа, мама, я – Кто? – хорошая семья!” (Вниманию детей предлагаются плакаты по правам человека) Воспитатель: -О чем говорят эти плакаты? (Рассуждения детей) Воспитатель: -Каждый ребенок имеет право на жизнь. Воспитатель: -Каждый ребенок имеет право на заботу со стороны взрослых. Воспитатель: -Права детей записаны в специальном документе - “Конвенция прав ребенка”. Ваши права охраняются государством и главным документом «Конституцией» ( показ книги) Воспитатель: -В хорошей и дружной семье все помогают друг другу, заботятся о членах семьи. Воспитатель: -Расскажите как ваши мамы и папы заботятся о вас? Воспитатель: -А у вас есть постоянные обязанности дома? (Ответы детей) Игра “Наши добрые дела” На магнитной доске круг желтого цвета. На столе лепестки. Дети берут лепесток, подходят к доске, прикладывают лепесток к середине и рассказывают, как они помогают дома, какие поручения выполняют. (В конце игры подводится итог) Воспитатель: -Посмотрите, от ваших добрых дел даже цветок раскрыл свои лепестки. Воспитатель: -Да, помощь родителям нужна. Загадка: “Дитя еще не родилося, А уж отдано на воспитание, У кого это?” (Кукушка) (Показ иллюстрации к ненецкой сказке“Кукушка”, беседа по сказке) - Ребята, назовите, как называется сказка? - Почему мама обернулась “кукушкой”? - Какие права были нарушены детьми по отношению к родителям? - Как бы вы поступили на месте этих беззаботных детей? - Подумайте, кто будет заботиться об этих детях? (Рассуждения детей) - Как же поступают с детьми, оставшимися без родителей? Воспитатель: -В жизни бывают такие ситуации, когда дети остаются без семьи. Эти дети находятся под защитой государства. Дети сироты живут в детских домах и приютах. О них заботятся взрослые: за здоровьем ребенка следят врачи, медицинские сестры, воспитатели дают знания, дарят тепло и ласку, воспитывают быть добрыми и дружными. Игра “Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем” (Одна команда показывает имитирующие движения домашних дел, другая команда, отгадывает, затем меняются ролями.) Воспитатель: -Мы с вами много говорили о семье, о заботливом отношении к членам семьи, о ваших правах и обязанностях. Воспитатель: -А сейчас ребята, предлагаю вам нарисовать символ семьи. И рассказать, что он означает. (Дети под мелодию “Мама для мамонтенка” рисуют символы) (Затем дети рассказывают о символах своей семьи) 3 Итог. Воспитатель: Желаю вам ребята, чтобы ваши права в семье никогда не нарушались, и что бы у каждого ребенка была дружная и счастливая семья. 4. Рефлексия. -Что нового вы узнали из нашей беседы? |