Конспект нод по развитию речи детей раннего возраста с использованием музыкальной деятельности
|
|
 Скачать 52.9 Kb.
|
|
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» р.п.Красные Баки» Нижегородской области Конспект НОД по развитию речи детей раннего возраста с использованием музыкальной деятельности «Мы пошли гулять» подготовила музыкальный руководитель Косаренкова Наталья Анатольевна р.п. Красные Баки 2013 Цель: Развитие речи детей раннего возраста на музыкальных занятиях. Задачи: Активизировать в речи детей
Упражнять в правильном произношении звуков, формировать умение контролировать силу голоса (тихо, громче, ниже, выше), формировать силу выдоха. Развитие звукоподражания, артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания и певческих умений. Предварительная работа На музыкальных занятиях проводились упражнения на силу дыхания, силу голоса такие как «Ветер и ветерок», «Паровозик», артикуляционного и голосового аппарата, разучивание пальчиковых и дидактических игр «Пальчики шагают», «Птенчики и птички» сл. и муз. Н.Ветлугина, логоритмические упражнения «Паровозик» А.Яранова, пение песен «Бабочки» сл. и муз. А.Яранова, «Погуляем» сл. и муз.Е. Макшанцева. На занятиях по развитию речи в группе и вне занятий проводились дыхательные и голосовые упражнения такие как: сдуть со стула пушинки, бумажки; дуть на шарики разного веса; надувать и пускать мыльные пузыри. Игры и упражнения, подготавливающие артикуляцию и произношение звуков: упражнения для лица (изменение мимики), для губ, для языка. Упражнения на звукоподражание. Работа над связной речью: заучивание потешек, стихов с проговариванием отдельных слов; составление рассказа, пересказ сказок, театрализованная деятельность. Оборудование: Искусственные елочки, дерево, цветы из цветной бумаги, бабочка на леске или нитке, ростовая кукла медведь, картинки большого и маленького паровоза. Ход занятия Зал оформлен в виде леса – елочки, дерево, цветы. Звучит «ПОГУЛЯЕМ» Слова и музыка Е. Макшанцевой [1] Дети парами входят в зал, танцуют в соответствии со словами текста, с окончанием музыки занимают места. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как ярко светит солнышко, и нам с вами весело. (звучит фонограмма дождя). Воспитатель: Ребята, слышите, что это? Дети: Дождь. Воспитатель: Давайте споем песенку про дождик. «Дождик» сл. А.Барто муз. Н.Попатенко [2] Воспитатель: Дождь покапал и прошел, снова солнце светит. Мы отправимся гулять, собирайтесь дети. Воспитатель: Ребята, а хотите отправиться на прогулку в лес? Дети: Да! Воспитатель: А на чем мы туда поедем? Дети: На паровозике. Воспитатель: Ярослав, как паровоз едет? Ярослав: Чух-чух-чух. Воспитатель: Давайте все вместе покажем, как едет паровоз. Дети: Чух-чух Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня два паровозика. Один большой (показывает большой паровозик) он вот так пыхтит: «Чух–чух-чух» (исполняется низким голосом в медленном темпе, проговаривая все звуки), а другой маленький паровозик (показывает маленький паровозик) он так пыхтит «Чух-чух-чух» (исполняется высоким голосом в быстром темпе). Далее воспиатель показывает картинки по очереди, дети подражают звукам паровозика в соответствии с заданием коллективно или индивидуально. Воспитатель: Наш паровозик готов, ребята, садитесь в вагончики, цепляйтесь друг за друга. (Дети держат друг друга за плечи, первым стоит воспитатель). Поехали. Дети идут по залу топающим шагом, подпевая песенку «Паровозик» [5] Воспитатель: Вот мы и в лесу. Как здесь красиво! А что это в лесу растет? (показывает на дерево) Дети: Дерево. Воспитатель: А какие деревья в лесу? Дети: Большие. Воспитатель:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие на поляне распустились цветы. (показывает детям цветы разных цветов сделанные из цветной бумаги) Каким цветом наши цветочки? (индивидуальные и хоровые ответы детей) В это время музыкальный руководитель раскладывает цветы на ковре. Звучит веселая музыка, воспитатель выносит бабочку, привязанную к нитке или леске, имитирует ее полет. Воспитатель: Кто это на цветы прилетел? Дети: Бабочка Воспитатель: Что делает бабочка? Дети: Летает, крылышками машет. Воспитатель: Вот ветерок на бабочку подул. (дует на бабочку) Давайте все вместе подуем… (дети дуют на бабочку) Полетела бабочка на цветы, полетим и мы вместе с ней. Музыкальная игра «Бабочки» [5] Бабочки чудесные прилетели к нам, Крылышки прелестные, яркий сарафан. Бабочки, бабочки крыльями взмахните, К желтому цветочку бабочки летите. Дети-бабочки подлетают к цветку, присаживаются. Воспитатель спрашивает, какого цвета цветок, дети дают групповые и индивидуальные ответы. Игра продолжается, дети летают от одного цветка к другому. Воспитатель: Вот и улетела бабочка. А мы немного отдохнем на своих стульчиках. Садимся на стульчики. Звучит музыка. Появляется медведь ростовая кукла. Воспитатель: Кто это идет к нам в гости? Дети - Медведь. Проводится музыкальная игра «Мишка в гости к нам идет» сл. Н.Попатенко муз. Н.Бордюг [2] Воспитатель: Мишка, мишка, ты нас не пугай. Нашим ребятам пора возвращаться в группу.Ребята, давайте попрощаемся с мишкой. До свидания, Миша. (Прощаются с мишкой, мишка уходит) А вы, ребята, занимайте свои места в паровозике. Нам пора возвращаться в группу. (Дети встают паровозиком и под музыку «едут» в группу). Список использованной литературы:
Использованные материалы:
|
||||||||