Конспект нод по изодеятельности в старшей группе. Тема: «Совы». Программное содержание
|
|
 Скачать 26.84 Kb.
|
|
Конспект НОД по изодеятельности в старшей группе. Тема: «Совы». Программное содержание :
Развивающая среда: Акварель , альбомные листы , кисти 2 штуки , маленькие листы (пробники ) , стаканчики с водой , тряпочки для вытирания кистей. Иллюстрации птицы в разных позах , схема с конструктивным рисунком. Предварительная работа: Просмотр картинок с изображением совы ; игрушка совы рассматривается , обыгрывается , чтение стихов , загадок. Ход занятия: Дети рассаживаются на ковре. Иллюстрации на мольберте прикрыты тканью. Воспитатель: Послушайте стихотворение – загадку «Что за птица». «Кто ночами темными, Сторожами словно бы , В лесу в ветвях еловых Сидит тихо и сурово, Видя все во тьме ночной; Как зверье спешит домой, Как на небе месяц всходит, Запоздалый волк как бродит Ничего для них не ново, Ведь на то они и ( совы) или использовать «триз». Послушайте загадку. «Любит мышей , но не кошка Большие , сильные когти, но не медведь Летает бесшумно, но не ястреб.» -Как вы думаете, кто это? -Молодцы отгадали. -Сегодня мы с Вами будем рисовать сову и маленьких совят. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации совы. - Какие у нее есть особенности? Дети: Голова у совы большая, круглая. Густое оперение помогает ей бесшумно летать. Добычу сова хватает лапами, у нее большие когти. Воспитатель: Чем сова отличается от других птиц ? Дети: Днем сова спит , а ночью вылетает на охоту. В темноте большие желтые глаза совы видят превосходно. Слух у нее острее слуха человека. Воспитатель: Как Вы думаете, с чего мы начнем рисовать? (ответы детей) Показ: Воспитатель рисует линию положения туловища , отмечает вверх и низ птицы, а так же ее ширину. Разделяет линию положения туловища, отмечает верх и низ птицы, а так же ее ширину. Разделяет линию на две части. Большая 2/3- будет туловище, 1/3 –голова. Затеи рисуем овал- туловище, и круг- голову. Воспитатель показывает , как отметить где будут лапки, когти, крылья; потом обводит контурной линией и прорисовывает маленькие детали – глаза, клюв , когти, уши. Напоминает , что вспомогательные линии надо стереть и раскрасить сову акварелью. Подбираем фон, подрисовываем ветку , и рисунок почти готов . Физкультурная минутка. Дети выполняют движения под текст стихотворения. Руки подняли и помахали- Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. Плавно руками помашем- Это к нам птицы летят. Как они сядут- покажем: Крылья сложили назад. Дети после паузы тычками и мазками коричневым цветом закрашивают голову и туловище всех сов . Д/И « Назови зимующих птиц». После игры, завершая работу, рисуют глаза, клюв, лапы. По окончании рисования игра «День и ночь» . Закончить игру посадкой сов на выставке и полюбоваться ими. |