Конспект коррекционного занятия по развитию осязания и мелкой моторики во 2-ой младшей группе «разноцветные клубочки»
|
|
 Скачать 86.16 Kb.
|
|
ГОУ детский сад компенсирующего вида № 724 ВОУО ДО г. Москвы Адрес:111401, Москва, ул. Металлургов, д. 16. Заведующая ГОУ д/с №724 тел.: 304 – 08 – 72 М.В. Кизбабаева КОНСПЕКТ коррекционного занятия по развитию осязания и мелкой моторики во 2-ой младшей группе «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КЛУБОЧКИ» Москва, 2011год Программные задачи 1.Учить детей обследовать и определять характерные особенности различных клубков, сделанных из шерсти и хлопка (цвет, форма, размер, фактура поверхности, твёрдость, мягкость). 2. Создавать условия для сопоставления повторно воспринимаемых качеств предметов (пушистый – гладкий). 3. Побуждать детей к практическим действиям, помогающим увидеть новое использование знакомого предмета. Материалы 1. Клубки и образцы ткани в разных корзинках (разного цвета, одинакового размера и фактуры; одинакового размера, цвета, фактуры: пушистые и гладкие; разные по плотности: мягкие и твёрдые по количеству детей. 2. Игрушка, выполненная из разноцветных клубков «Клубик». 3. Материал для экспериментирования (таз с водой, одноразовые тарелочки, салфеткми). 4. Краски разного цвета на одноразовых тарелочках, большой лист бумаги (А3) для рисования и влажные салфетки по количеству детей. 5. Поднос с прищепками, веревочка. 6. Книги о животных в подарок по количеству детей. Ход занятияВ группе на низком столике стоит игрушка, сделанная из клубков разного цвета и размера. На других столиках стоят корзинки с клубками, прикрытые салфетками. В изолированной зоне подготовлен стол для экспериментальной деятельности. Педагог обращает внимание на игрушку: - Посмотрите, у нас в группе появилось что-то интересное. - Поскорее мне скажите, Что за мяч из мягких нитей? Он похож на колобок С длинным хвостиком … (клубок) -Правильно, ребята, эта игрушка сделана из клубочков разного цвета, а зовут его «Клубик». Вы хотите с ним поиграть?  Педагог проводит с детьми гимнастику на укрепление глазных мышц и активизацию зрительных функций «Клубок»:
Затем Клубик раздает детям шерстяные клубочки. Педагог предлагает детям подержать их в руках, погладить, рассмотреть нить из которой они смотаны. Педагог спрашивает детей: -Ребята, Клубик хочет вам показать, как сделали ваши клубочки. Вы хотите посмотреть? Видеопрезентация «Шерсть и хлопок». Дети смотрят первую часть про «шерсть» и слушают комментарии педагога. Педагог: - Нравятся вам клубки? Я тоже взяла клубок и хочу с ним поиграть. Погладьте свой клубок. Вам приятно гладить? Почему? Какой клубок по форме? (Круглый.) Ещё клубочек можно покатать. Покатайте клубок правой рукой, а затем левой. Почему клубок так легко катать? (Потому что он круглый по форме, шарообразный.) А на ощупь ваш клубок, какой? (Мягкий, пушистый.). Ниточка у него пушистая, теплая. Спрячьте клубок в ладошках. Тепло? (Да.) Поэтому из этих шерстяных клубков делают теплую одежду, в которой не холодно даже зимой. Педагог и дети: -Мы клубочки покатали И в корзинку их собрали. Дети кладут клубки в корзинку. Педагог: - Какие по форме клубки мы положили в корзинку? (Круглые по форме, шарообразные.) Вновь Клубик раздает детям клубочки, но теперь из хлопчатобумажной нити. Педагог предлагает детям подержать их в руках, погладить, рассмотреть нить из которой они смотаны. Педагог спрашивает детей: -Ребята, Клубик хочет вам показать, как сделали ваши клубочки. Вы хотите посмотреть? Видеопрезентация «Шерсть и хлопок». Дети смотрят вторую часть про «хлопок» и слушают комментарии педагога. Педагог: - Нравятся вам клубки? Я тоже взяла клубок и хочу с ним поиграть. Погладьте свой клубок. Вам приятно гладить? Почему? Какой клубок по форме? (Круглый.) Ещё клубочек можно покатать. Покатайте клубок правой рукой, а затем левой. Почему клубок так легко катать? (Потому что он круглый по форме, шарообразный.) А на ощупь ваш клубок, какой? (Твердый, гладкий.). И ниточка у него тонкая хлопчатобумажная. Из такого клубка делают легкую одежду, в которой не жарко даже летом, когда так сильно пригревает солнышко. Педагог и дети: -Мы клубочки покатали И в корзинку их собрали. Педагог: -Ребята, посмотрите мы все клубки и шерстяные и хлопчатобумажные положили в одну корзину, а Клубик очень расстроен. Давайте поможем ему разобрать клубочки по отдельным корзиночкам. Дидактическая игра «Шерсть и хлопок». На столе на подставке стоят две крупные иллюстрации (овечка и хлопковая коробочка), около каждой стоит пустая корзиночка. Дети берут по одному клубочку, обследуют его зрительно-осязательным способом и помещают клубок в определенную корзинку. Педагог обращает внимание детей на то, что в корзинке лежат клубки разные по цвету: - Ах! Какие разноцветные клубки лежат в корзинке! Возьмите себе клубок того цвета, который вам нравится больше всего. Дети называют, какого цвета клубочки они взяли. Педагог: - Клубику очень понравились ваши разноцветные клубочки, и он снова хочет с вами поиграть. Спокойная игра малой подвижности «Дорожки». Педагог: - Встаньте на одну линию наступите ногой на конец нити и прокатите свой клубочек вперед. Пусть Клубик выберет, чья дорожка получилась длиннее. Дети вместе с Клубиком выбирают самую длинную дорожку. Педагог: - Ребята, а теперь смотайте свой клубочек. На что похож по форме клубок? (На шар, на яблоко, на мячик.) Физминутка «Мой веселый звонкий мяч…». Педагог стоя на ковре подбрасывает вверх большой клубок и говорит слова: - Мой веселый звонкий мяч, Ты куда пустился в скач. Желтый, красный, голубой Не угнаться за тобой! Ой! Дети встают вокруг педагога по кругу и прыгают на двух ногах на месте. При слове «Ой!» - дети приседают, педагог делает вид, что ищет их (Повторить два раза.). Педагог: - Возьмите свой клубок. Я думаю, что из наших разноцветных клубков может получиться красивая дорожка. Педагог на полу раскатывает тканевую дорожку с наклеенными кругами разного цвета и проводит с детьми дидактическую игру «Найди свой цвет»: - Каждому клубку найдём своё место. Делайте дорожку. Дети выкладывают клубки на дорожку по цвету. Педагог: - Какая красивая дорожка получилась из клубков. Интересно, куда она нас приведёт? Пойдёмте аккуратно вдоль дорожки. Дети и педагог идут вдоль дорожки в заранее подготовленныю зону. Здесь стоит стол с подготовленным материалом «Тонет-плавает» на каждого ребёнка. Педагог: - Я знаю – здесь нас ждут разноцветные кусочки ткани, сделанной из шерсти и хлопка. Показывает детям корзиночку и предлагает взять ткань из шерсти (ткани отличаются скоростью намокания). Педагог: - Эта ткань сделана из шерстяной нити. Какая она на ощупь? (Мягкая, пушистая.). Она теплая. Из нее шьют теплую одежду, в которой не холодно даже зимой. Как вы думаете, что можно сделать с этими кусочками ткани? Можно опустить аккуратно их в воду и посмотреть, что же будет. Дети опускают шерстяные образцы в воду и наблюдают. Они будут плавать, как лодочки. Педагог: - А теперь возьмите ткань, которая сделана из хлопчатобумажной нити. Какая она на ощупь? (Твердая, гладкая.). Из такой ткани делают легкую одежду, в которой не жарко даже летом, когда так сильно пригревает солнышко. Опустите и эти кусочки ткани в воду и посмотрите, что же будет. Дети опускают хлопчатобумажные образцы в воду и наблюдают. Педагог: - Что случилось с хлопчатобумажной тканью? (Она намокла и утонула.) Надо ее спасать. Осторожно доставайте утонувший кусочек, чтобы другой не потопить. Какой стал кусочек хлопчатобумажной ткани? (Мокрый.). Отожмём с него водичку и повесим на веревочку просохнуть. Обязательно закрепите его прищепкой. Дети отжимают ткань, встряхивают ее, и вешают на веревку, зажимая прищепкой. Педагог: - Клубику очень понравилось, что вы так ловко все умеете делать, и он хочет научить вас рисовать разноцветными клубочками. Дети переходят к мольбертам, где заранее подготовлены баночки с краской, большие листы бумаги (А3). На листах контуром нарисовано животное, которое дает людям шерсть: овца, кролик, коза. Педагог: - Ребята, Клубик просит вас взять клубок макнуть его в краску, и примакивать внутри контура животного. Наш клубок превратился в художника. Дети рисуют клубком на бумаге. Педагог: - Замечательно вы научили клубок рисовать. Теперь ему можно отдохнуть, полежать в тарелочке. Что же получилось у нас? Это замечательные животные, которые дают на шерсть! Смотрите, Клубик мне хочет что-то сказать (прикладывает клубок к уху). Он зовёт нас за собой. Рефлексия Педагог предлагает детям сесть полукругом на ковер рядом с Клубиком. Педагог: - Мы тебе, Клубик, при помощи клубочков нарисовали замечательных животных: козу, овцу, кролика. Тебе нравится? - Клубик мне сказал, что ему очень понравилась и он рад будет с ними поиграть. А ещё он сказал, что принес для вас подарки. Педагог показывает детям книги про животных: - Клубик сказал мне, что подарит тому, кто расскажет о том, что вы делали на занятии? Чем вам понравилось заниматься? Дети рассказывают, что им понравилось делать на занятии. Педагог вручает им книги, предлагает показать их другим детям. |
|||||||||||||||||