Конспект интегрированного урока чтения и развития речи и социально-бытовой ориентировки в 6 классе Тема урока: Виталий Бианки «Март». Ход урока. I. Организационный момент. (учитель чтения)
|
|
 Скачать 65.12 Kb.
|
|
Конспект интегрированного урока чтения и развития речи и социально-бытовой ориентировки в 6 классе Тема урока: Виталий Бианки «Март». Ход урока. I . Организационный момент. (учитель чтения) - Здравствуйте, ребята! - Сядет тот, кто отгадает загадки: *Лежало одеяло, мягкое, белое. Солнце припекло, одеяло утекло. (снег) *Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, Заплачет она и умрёт. (сосулька) *На дворе стоит апрель, Звенит весёлая…(капель) *Всех перелётных птиц черней Чистит пашню от червей Взад-вперёд по пашне, вскачь, А зовётся птица…(грач) *Крупно, дробно зачастило, Зачастило, зачастило, Землю сильно напоило. (дождь) *Мы построили вдвоём Для гостей весенний дом, А верней сказать - дворец Прилетай скорей…(скворец) *Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (подснежник) - Молодцы. - Скажите, что объединяет эти загадки и отгадки? - Верно. Начинается, пожалуй, самое любимое время года и людей, и природы. И не зря это слово красуется на доске! СЛАЙД 1 (ВЕСНА) - Сегодня у нас немного необычный урок. Вы, наверное, удивились, что на урок к вам пришли сразу два учителя разных предметов. И это не случайно, потому что на уроке чтения вам сегодня понадобятся навыки, полученные на уроках СБО. - Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на уроке. А наша общая работа поможет разобраться во всем и справиться с любым заданием. II. Сообщение темы урока. (Учитель чтения) - Ребята, назовите весенние месяцы. - Вспомните, пожалуйста, как зовут автора, который на протяжении этого учебного года рассказывает нам о месяцах года. СЛАЙД 2(портрет) - Верно. Ежемесячно мы встречаемся с Виталием Бианки. - О чём все его рассказы? - Как никто другой, Виталий Бианки точно описывает природные явления. Из его небольших рассказов мы узнаём, что происходит с природой, животными, птицами в каждом месяце. - Сегодня мы познакомимся с его очередным рассказом, название которого совпадает с названием первого весеннего месяца. - Назовите тему урока. СЛАЙД 3 (тема) - Запишите её в тетрадь. - Как уже было сказано, урок сегодня необычный. Поэтому, мы не только познакомимся с произведением Бианки, но узнаем, чем особенно был привлекателен месяц март у русского народа. - Для начала отгадайте загадку. * Хочет – прямо полетит, Хочет – в воздухе висит, Камнем падает с высот И в полях поёт, поёт. (жаворонок) СЛАЙД 4(жаворонок) - Сегодня мы будем говорить о весне, о марте, о жаворонках и о празднике с ними связанном. СЛАЙД 5 ВИДЕО * Старинный славянский праздник Жаворонки начали отмечать на Руси 22 марта. 22 марта – день весеннего равноденствия. Зима кончается, весна начинается. Праздник Жаворонки стал называться ещё и Сороками. Не в честь белобоких сорок, а в честь сорока мучеников Севастийских. Это были воины-христиане, которые приняли мученическую казнь за веру. Память их празднуется 22 марта. У русского народа существовала вера, что в этот день прилетают 40 птиц, и первая из них – жаворонок. Этот день считался птичьим днем. III. Практическая часть. (Учитель СБО). - О каком празднике вы узнали? Наши с вами бабушки и прабабушки с большой любовью и уважением готовились к этому празднику. Главным атрибутом праздника являлось выпекание жаворонков. - А давайте мы сегодня с вами попробуем возродить эту старую, добрую традицию наших предков, постараемся испечь жаворонков. - Вот такими должны у нас получиться жаворонки ? СЛАЙД 6 (жаворонки из текста) - Один из жаворонков решил с нами познакомиться и прилетел на урок. Ознакомление с объектом работы. - Нравится вам жаворонок? Потрогайте его. - Из чего же приготовлена наша птичка? (теста) - Посмотрите внимательно и назовите части тела жаворонка. (голова, туловище, хвостик, глазки) Составление плана работы. - Хотите научиться выпекать таких птиц? - Как вы думаете, с чего необходимо начать работу? (приготовить тесто) - Тесто я для вас приготовила. Что же будем делать дальше? 1. Нарезать тесто на одинаковые кусочки. - А почему кусочки теста должны быть одинаковыми? - Какие инструменты и приспособления для этого нужны? (доска, нож, мука) СЛАЙД 7 (план работы) 2. Каждый кусочек теста раскатать в жгут длиной 15см ( примерно ширина 2 ваших ладошек) 3. Жгут завязать узлом, придавая одному кончику форму головы. 4. Другой кончик немного расплющить, и сделать несколько надрезов в виде хвостика. 5.Сделать глазки из изюма, изюминку разрезать на несколько частей. 6. Выложить жаворонков на, смазанный маслом, противень. 7. Противень поставить в духовку на 15 - 20 минут. - Какие приспособления нам нужны будут на уроке? Практическая работа. -Чтобы приступить к практической работе, давайте вспомним с чего начинаем работу на кухне? (моем руки с мылом, закатываем рукава, надеваем спецодежду.) (Дежурные раздают разделочные доски, ножи, тарелочки с изюмом, противень, кисточка, масло) -Что будем делать сначала? Как? Почему? -Посмотрите, как легко раскатывать тесто? -Что выполните потом? -Что будем делать затем? - Обратите внимание, кто работает более аккуратно? Найдите самую красивую птичку? Наши жаворонки готовы. - Ставим их в духовку. IV. Чтение и анализ текста.
- Продолжаем урок чтения. - Прежде, чем приступить к чтению произведения, проведём речевую разминку. СЛАЙД 8 (речевая разминка) * Жаворонки, прилетите! Студёную зиму прогоните! Тёплую весну принесите! Зима нам надоела, Весь хлеб у нас поела!
- С каких слов начинается рассказ? - Почему так говорят в народе? - За какое первое дело принялась весна? - Когда наступает день весеннего равноденствия? - Что это значит? - Как радуются птицы началу весны? - Что для птиц делают дети? 4. Чтение учащимися «про себя». - Прочитайте рассказ «про себя». - При чтении отмечайте новые или непонятные вам слова. 5. Словарная работа. СЛАЙД 10 6. Чтение рассказа «вслух». - Давайте прочитаем текст «вслух». - Читаем первый абзац по цепочке. - Как в народе называют март? - Запишите это предложение себе в тетрадь. - Второй абзац прочитает Данила. - Спасибо! - Прочитайте ещё раз первое предложение этого отрывка. - Как вы его понимаете? - Какая работа ожидает весну? - Что она делает в марте? - Следующее задание. - Зачитайте, когда наступает день весеннего равноденствия. - Запишите это себе в тетрадь. - Зачитайте, чем примечателен этот день. - Зачитайте, что начинается с этого дня. - Зачитайте, кому посвящают дети этот месяц. - Объясните, почему с приходом весны следует ещё более оберегать птиц. - Зачитайте, как надо беречь и привечать птиц. 7. Работа с пословицами. - «Всему своё время», - говорят в народе. Так уж в природе устроено, что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в одночасье. И мы с вами дожили до этой прекрасной поры, которая называется весною. - Вспомните, пожалуйста, с чего начал свой рассказ писатель. - Составьте ещё приметы о весне, соединив части предложений. СЛАЙД11 (приметы) *Грач на горе – весна на дворе. Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету. Как ни злится март, а весною пахнет. Ранний прилёт грачей и жаворонков – к тёплой весне. Сколько проталинок – столько и жаворонков. - Молодцы! Учитель СБО. - Посмотрите, наши жаворонки готовы. - Как вы думаете, что же дальше с ними делать? (ответы детей) - А в старину, выбирали самую красивую птичку, сажали её в заранее приготовленное гнездо и уносили в курятник. Люди делали это для того, чтобы куры не болели и хорошо неслись. Учитель чтения. - А часть птичек насаживали на палочки и выносили в поле, тем самым привлекая птиц и закликая весну. Наша с вами речевая разминка и есть весенняя закличка. СЛАЙД 12 (закличка) - Мы с вами заучим её наизусть. - А кто захочет дома испечь таких жаворонков, Наталья Викторовна подарит вам памятки с рецептом. И мы думаем, что если 22 марта каждый из нас в праздник Жаворонки испечёт сорок птичек, то весна обязательно придёт быстрее, будет яркой, тёплой, солнечной, а из далёких стран дружно вернутся все перелётные птицы! Учитель СБО. - Итак, кто запомнил, что делали с жаворонками? - Верно. - А остальными птичками угощали всех, кто приходил в дом. Такое угощение очень нравилось детям. Пришло время и нам угостить наших гостей. - Давайте накроем стол к чаю (сервировка стола). - Просим всех к столу! СЛАЙД 13 (Спасибо за работу) |