Конкурсе «Лучший центр исследовательской деятельности (уголок экспериментирования)»
|
|
 Скачать 60.14 Kb.
|
|
Утверждаю: заведующий МБДОУ «Детский сад «Сказка» ______ /Н.П. Кирик/ Положение о смотре - конкурсе «Лучший центр исследовательской деятельности (уголок экспериментирования)» 1.Общие положения 1.1.Настоящее положение определяет порядок проведения смотра-конкурса «Уголков экспериментирования» в соответствии с годовым планом работы МБДОУ «Детский сад «Сказка» на 2013-2014 учебный год. 2. Цель и задачи Конкурса
3.1. Время проведения 29.04.2014г. 3.2. Оформить результаты конкурса 30.04.2014г. 3.3.Назначить комиссию и ознакомить с приказом о проведении до 16.04.14г. 3.4.На основании протокола конкурсной комиссии руководителем МБДОУ готовятся документы о премировании победителей. 3.5. Подведение итогов конкурса состоится на педагогическом совете №4. 4.Участники Конкурса 4.1.В Конкурсе принимают участие все возрастные группы. 4.2.В смотре-конкурсе дети и родители воспитанников - активные помощники педагогов 5..Комиссия смотра-конкурса Председатель комиссии: заведующий МБДОУ «Детский сад «Сказка» Кирик Н.П. Члены комиссии: Старший воспитатель Демидова Е.В. Педагог-психолог Богнюкова М.Н. Инструктор по фк Штольп Г.В. Младший воспитатель Юндина Л. А. 6.Критерии оценки 1.Открытость и доступность для детей; 2.Оформление и содержание уголков опытно-экспериментальной деятельности должно соответствовать: возрасту детей и требованиям организации безопасности жизнедеятельности детей; 3.Эстетическое оформление уголков опытно-экспериментальной деятельности (оригинальность названия, художественное оформление); 4.Наличие энциклопедической литературы, различных тематических альбомов (обязательно для групп дошкольного возраста); 5.Наличие демонстрационного лабораторного и дидактического материала (различные коллекции, глобус, природный материал и т.д.), а также дидактические игры и их картотеки; 6..Разнообразие средств, материалов и оборудования для организации различных видов опытов и экспериментов: Материалы, находящиеся в Уголке экспериментирования, распределяются по разделам: «Песок и вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», «Резина», которые расположены в доступном для свободного экспериментирования месте и в достаточном количестве. В уголке экспериментирования необходимо иметь: Основное оборудование
Дополнительное оборудование: детские халаты, клеенчатые фартуки, полотенца, контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов. Карточки-схемы проведения экспериментов оформляют на плотной бумаге и ламинируют; на обратной стороне карточки описывается ход проведения эксперимента. В индивидуальных дневниках экспериментов ставится дата их проведения, название и помечается самостоятельно или совместно с воспитателем проведен эксперимент. В каждом разделе на видном месте вывешиваются правила работы с материалом. Совместно с детьми разрабатываются условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки. Рекомендуемые материалы по возрастным группам: Первая младшая группа: 1.В группе созданы условия для организации игр с водой, воздухом, песком. 2.Различные по цвету, форме, размеру ведерки, формочки, совки, лопатки (геометрические и образные) 3.Игрушки среднего размера – плавающие, резиновые, надувные (рыбы, лодки, животные). Вторая младшая группа: Имеются условия для игры-экспериментирования с разными материалами (частично развернуты, а частично свернуты и разворачиваются только для совместной игры воспитателя с детьми). Для игр с песком «Лепим колбаски», «Делаем фигурки» (разные формочки, влажный и сухой песок, емкость для песка) «Делаем пирожки и узоры из песка» (сухой песок, цветная бумага, малая лейка без наконечника, ведерко с дырочкой в дне, кулечек с небольшим отверстием) «Разные ножки бегут по дорожке» (полоса влажного песка, игрушки с колесами и полозьями) Для игр с водой и мыльной пеной: «Веселые путешественники», «Веселые кораблики» (таз с водой и разные предметы: лодочки, щепочки, кораблики, прочие мелкие игрушки) «Нырки» (таз или ванночки с водой, маленькие мячи, резиновые надувные игрушки, шарики от пинг-понга) «Вот какая пена!» (тазики, мыло, кисточки) «Ловкие пальчики» (поролоновые губки разного цвета и формы, два тазика) «Бульбочки» (таз с водой, резиновые игрушки, разные бутылочки) бумага, ножницы, лист плотной бумаги или веер) Для игр с тенью: источник света, разные игрушки, предметы Для игр с бумагой: «Снежки» (скомканная бумага), «Блестящие комочки» (скомканная фольга) «Бумажный вихрь» (тонкая цветная бумага) Старший дошкольный возраст: Игра-экспериментирование с разными материалами: С водой: Фильтры из бумаги, марли, сетки; краски разного цвета для смешивания и получения цветной воды Насыщенный солевой раствор для получения кристаллов соли, выращивания кристаллов на веточках Разные формочки для замораживания воды Мягкие флаконы из-под шампуни для брызгалок Средства для выдувания мыльных пузырей Разные сосуды с узким и широким горлом, воронки, пипетки, мензурки, трубочки, шприцы, Резиновая трубочка, на одном конце которой воронка, а на другом – наконечник для «фонтанов» Разные кораблики-самоделки из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек Со светом: Зеркальца, фонарики, средства для изменения цвета сигнала фонарика Свеча, бумага, краски С магнитом, стеклом, резиной: Магнит, металлические предметы, пружинки, фигурки «попрыгунчики»: колечки, мячики, фигурки на резинке Увеличительные стекла, микроскоп, цветные стекла С бумагой: Самоделки-оригами, вертушки Самодельные штампы-печатки из пробок, картофеля Силуэты и краски для набрызга Копировальная бумага Средства для осушения капель воды: бумага, марля, ткань Пособия и учебные приборы для определения: Веса: разнообразные весы, набор гирь или разновесов Протяженность: метр, линейки Объем: мерные кружки Времени: песочные часы, секундомер, часы - конструктор Количества: разнообразные счеты Направления: компас Возможные условные мерки (весы, протяженности, объема). 5.Методическое и наглядное сопровождение опытно-экспериментальной деятельности: методические рекомендации по проведению опытов, таблицы, схемы и алгоритмы проведения опытов и экспериментов, дневники опытов, альбомы. 6. «Огород на окне»
Воспитатели, принимавшие участие в оформлении уголков и занявшие призовые места, награждаются Почётными грамотами, за участие, Дипломами. |