Классный час "Я гражданин России… я этим горжусь…"
|
|
 Скачать 69.59 Kb.
|
Классный час "Я гражданин России… Я этим горжусь…"Цели:
Ход занятия Учитель. Сегодня у нас не совсем обычный классный час. Сегодня тема нашего классного часа «Я – гражданин России… Я этим горжусь…» Обратите внимание, я не поставила никакого знака в конце каждого предложения. Что же поставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак? Давайте решим это вместе и в конце урока поставим нужный знак. Каждое государство имеет символы (герб, флаг, гимн) и столицу. Их значение заключается в том, что они являются выражением суверенитета государства, его сущности, национальных традиций, истории развития, формы устройства. Государственный флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней -красного цвета. Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите, над орлом три исторические короны Петра Великого (над головами - две малые и над ними - одна большего размера); в лапах орла - скипетр и держава; на груди орла на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Символика изображений на гербе - историческая, но отдельные её элементы могут быть переосмыслены с позиций сегодняшнего дня. Так, три короны можно трактовать как символы трех ветвей власти - исполнительной, представительной и судебной. Скипетр - это символ защиты суверенитета государства. Держава - символ единства, целостности государства. Всадник, поражающий копьем дракона - символ борьбы добра и зла. Вместе с тем, этот символ указывает, что Москва, Русь - сердце страны. Наши предки пели песни, но песни имели очень глубокий смысл, они воспевали князей и их воинов которые защищали русскую землю от врагов, с появлением христианства в Древней Руси стали исполнять хвалебные гимны, прославляя Бога и святых. Гимны отражали историю страны, характер ее жителей. Одни гимны звали к борьбе за свободу. Слова других рассказывали о любви к своей тихой и уютной стране. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в нее чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения. Давайте посмотрим видеофрагмент о величии нашей родины и послушаем гимн РФ в исполнении замечательной российской певицы Ларисы Долиной. Учитель. Н.А.Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!». Кто же такой гражданин? Кого же называют гражданином? Предлагается 3 варианта ответа, учащиеся работают в парах.
Почему 3 вариант ответа вы не выбрали? Обсуждение учащихся. Учитель: А эпиграфом к нашему уроку я взяла слова тоже Некрасова: «А что такое гражданин?... - Отечества достойный сын» В словаре слово гражданин определяется так: Гражданин
Учитель. Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин? (Работа с интерактивной доской) Учитель: Посмотрите внимательно и найдите однокоренные слова на доске. (Родина, родной) Понятие Родина - это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней; это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? (Корни) Листья – это мы, корни - это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может назвать себя: «Я – гражданин своей Родины» Я – гражданин России! Не правда ль, звучит красиво? Смело, достойно, гордо! Сказано как-то твердо! Я – гражданин России! И если б меня спросили, Чем же я так горжусь? Я бы ответил просто: Не надо пустых вопросов! Ведь моя родина – Русь!  В первом столбике у нас слова объединены одним корнем. Каким? (отец). Почему в одном столбике слова отец – Отчизна? (потому что отец защитник Отечества). Во втором столбике слова связаны корнем «род». Почему? (потому что от всего нашего рода, от каждого из нас зависит судьба Родины)  Задание: Учитель: Ребята. Приведите примеры гражданственности и того, какими вы видите граждан России. ( Ребята рассказывают о родных, близких и примерах из жизни)Учитель: В декабре 2013 г. исполняется 20 лет Конституции Российской Федераций. Конституция Российской Федерации — высший нормативный правовой акт Российской Федерации. Принята народом Российской Федерации 12 декабря 1993 года. Вступила в силу со дня официального опубликования 25 декабря 1993 года. Конституция обладает высшей юридической силой, закрепляющей основы конституционного строя России, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина. Конституция Российской Федерации является Основным Законом государства, который определяет его общественное и государственное устройство. Основной Закон страны утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство многонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но и как юридические понятия. Права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - важнейшая обязанность государства. Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя, политические и юридические особенности устройства нашего государства. Видеофрагмент о конституции РФ. ВИКТОРИНА «Я ЗНАЮ И СОБЛЮДАЮ ЗАКОНЫ!» Цель: Обобщить знания детей о правах и обязанностях гражданина России. Проведение викторины. 1 этап. Выставляются карточки:
- До какого возраста подросток считается несовершеннолетним? (18) - С какого возраста наступает административная ответственность? (16) - С какого возраста может наступать уголовная ответственность? (14) - С какого возраста н/л можно устроиться на работу? (14) - До какого возраста запрещена продажа табачных изделий несовершеннолетним? (18) - С какого возраста разрешена продажа крепкой алкогольной продукции? (18) 2 этап. Выставляются карточки:
А – Административная ответственность - применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. У – Уголовная ответственность - ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). Д – Дисциплинарная ответственность - это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины. Г – Гражданско-правовая ответственность - регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба. Какой вид ответственности несёт гражданин России за данное нарушение. - Порвал учебник одноклассника (Г) - Появился на улице в нетрезвом виде (А) - Избил одноклассника (У) - Совершил кражу мобильного телефона.(У) - Совершил прогул в школе (Д) - Переходил дорогу в неположенном месте. (А) - Разбил мячом окно. (Г) - Нецензурно выражался в общественном месте. (А) 3 этап. Выставляются карточки:
О – обстоятельства ОТЯГЧАЮЩИЕ ответственность за содеянное. С – обстоятельства СМЯГЧАЮЩИЕ ответственность за проступок. Н – обстоятельства, которые НИКАК НЕ ВЛИЯЮТ на степень меры наказания. Осв. – обстоятельства, которые могут ОСВОБОЖДИТЬ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ - Совершение преступления в группе друзей (О) - Явка с повинной (С) - Несовершеннолетие виновного, достигшего возраста привлечения к ответственности за данный проступок (Н) - Необходимая оборона (Осв) - Совершение преступления в состоянии алкогольного опьянения (О) - Наличие определённого заболевания у обвиняемого (С) Рефлексия А вот теперь вернемся к началу нашего классного часа, каждый в душе у себя поставьте тот знак, который на данный момент выражает его позицию Человека – Гражданина: либо это будет утвердительная точка, либо сомневающийся вопросительный знак, либо восхитительный восклицательный знак. |