Классный час по профилактике употребления пав
|
|
 Скачать 85.45 Kb.
|
|
Классный час по профилактике употребления ПАВ 1.Вступительное слово классного руководителя. Конец 20 и начало 21 века характеризуются ростом заболеваемости и смертности населения. Современный этап развития нашего общества связан со снижением продолжительности жизни, снижением психического состояния здоровья населения страны. А знаете ли вы? Человеческое сердце имеет потенциал как минимум на 300 лет жизни. Легкие – на 200 и примерно столько же лет все внутренние органы. Средняя продолжительность жизни человека должна составлять как минимум 150 лет. Известно, что уровень здоровья человека зависит от многих факторов: наследственных, социально-экономических, экологических, деятельности системы здравоохранения. Но, по данным ВОЗ он лишь на 10-15 % связан с последним фактором, на 15-20 % обусловлен генетическими факторами, на 25 % его определяют экологические условия и на 50-55 % - условия и образ жизни человека. Таким образом, первостепенная роль в сохранении и формировании здоровья все же принадлежит самому человеку, его образу жизни, его ценностям, установкам. Вместе с тем современный человек в большинстве случаев перекладывает ответственность за свое здоровье на врачей. В действительности же, укрепление и творение здоровья должно стать потребностью и обязанностью каждого человека. В уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) записано, что здоровье представляет собой не только отсутствие болезней и физических дефектов, а доброжелательные отношения с другими людьми, с природой и самим собой. Познавая себя, прислушиваясь к себе, мы становимся на путь творения здоровья. Сегодня, сейчас мы определяем наше здоровье в будущем. Мы сами за него отвечаем! Для совершенствования и формирования здоровья важно учиться быть здоровым! 2.Разминка учащихся “Здоровье – болезнь” Классный руководитель зачитывает названия жизненных ценностей и составляющих ЗОЖ, а также аспекты, вызывающие снижение качества жизни, болезни. Учащиеся поднимают соответствующие кружочки. Здоровье: Болезнь: Жизнь со знаком “+” Жизнь со знаком”-“ · Свободная жизнь. Зависимая жизнь. · Радостная жизнь. Горестная жизнь. · Нравственная жизнь. Безнравственная жизнь. · Жизнь: могу, хочу, Жизнь: не могу, не хочу, желаю, должен. не желаю, не должен. · Жизнь с надеждой, любовью, Жизнь без надежд, кра- красотой соты · Интересная жизнь. Скучная жизнь. · Жизнь с целью. Бесцельная жизнь. · Жизнь с совестью. Бессовестная жизнь. · Добрая жизнь. Жизнь со злом. · Ответственная жизнь. Безответственная жизнь. · Активная жизнь. Пассивная жизнь. · Трудолюбивая жизнь. Ленивая жизнь. · Гигиеническая жизнь. Нечистоплотная жизнь. · Трезвая жизнь. Хмельная жизнь. · Жизнь с будущим. Жизнь без перспектив. · Продуктивная жизнь. Потребляющая жизнь. · Милосердная жизнь. Жестокосердная жизнь. 3.Конкурс “ Жизнь со знаком “+” и жизнь со знаком ”-“ 2 команды: “Спортсмены” и “ Экологи” Жюри. а) Приветствия команд. Объяснение названия команды. б) Итоги тестирования учащихся 7-8классов + Блиц – опрос участников конкурса. ( Смотри приложение) Жизнь со знаком ”+” Жизнь со знаком “ - “ 1…………….. 1…………….. 2…………….. 2…………….. 3…………….. 3…………….. 4…………….. 4…………….. 5…………….. 5……………... (Слова в данных строках закрыты листами бумаги) В кружочках записано число учащихся, назвавших данное слово. Результаты ответов участников конкурса сравниваются с результатами анкетирования учащихся 7-8 классов. в) Конкурс капитанов. “Кто больше вспомнит высказываний и поговорок о здоровье” Выигравший первым начинает блиц – опрос. Г) ”Закаливание” “Гигиена” 1……….. 1………… 2………... 2………… 3………… 3………… 4………... 4…………. (Слова в данных строках закрыты листами бумаги) В кружочках записано число учащихся, назвавших данное слово. Результаты ответов участников конкурса сравниваются с результатами блиц - опроса учащихся 7-8 классов. 4.Сценка “Бой вредным привычкам!” (Во время чтения текста 1 и 2 учениками, 3 участница – женщина - классный руководитель, покрытая черным шарфом, обвивает их черными нитями. Женщина в черном символизирует болезнь) 1 ученик. Табачный туман обмана. Кто курит табак, тот себе враг. Русская пословица. Если человек 12-17 летнего возраста курит, то у него появляются головные боли, головокружение, спазмы в животе, затруднения при дыхании, перепады кровяного давления. Табак оказывает пагубное действие на здоровье. Половина курящих теряет 20 -25 лет жизни. При табакокурении: 25 вредных веществ табачного дыма сгорают, 25 поглощает сам курильщик, 50 отравляют воздух в помещении. Дым, которым вынуждены дышать некурящие, содержат больше вредных веществ, чем дым, вдыхаемый самим курильщиком. Это - преступление!
2 ученик. Алкоголь-шаг в пропасть. Пьянство унижает человека, отнимает у него разум, по крайней мере на время, и в конце концов превращает его в животное. Ж.Ж.Руссо. Пьяный человек – не человек, ибо он потерял то, что отличает человека от скотины, - разум. Т.Пен. Пьянство – это добровольное сумасшествие. Сенека. Опьянение есть истинное безумие, оно лишает человека всех способностей. Солон. Алкогольное опьянение – результат гибели клеток коры головного мозга, и мозг становится сморщенным. Продолжительность жизни алкоголика сокращается примерно на 20 лет. В России по причине употребления алкоголя умирает около 900 тыс. человек. По данным судебно-медицинской экспертизы, около 60 убитых и 80 убийц во время преступления находились в нетрезвом состоянии. Дети пьющих родителей спиваются на 7-12 лет быстрее своих родителей. В подростково – юношеском возрасте алкоголизм формируется в течение 2 – 4 лет. Алкоголизм уничтожает части тканевых клеток всех органов : печени, глаз, гортани, органов дыхания, сердца, почек, желудочно-кишечного тракта, половых органов. Алкоголь – это горе и слезы семьи! 3 ученик. Наркотики - война без взрывов. Наркоман - социальный труп. Он ко всему равнодушен. Его ничего не интересует. Его смыслом жизни становится приобретение и употребление наркотиков. Чтобы не казаться слабым среди подростков, они стремятся приобщить к своему увлечению других. Большинство наркоманов в браке не состоят и не имеют детей. А если у больного наркоманией и родится ребенок, то умственно и физически отсталый. Больной наркоманией совершает много преступлений: кражи, взломы, нападения и даже убийства.
( 1 и 2 ученик разрывают черные нити, женщина сбрасывает черный шарф, все трое выпрямляют спины и громким голосом читают хором призывы.) Призывы: “Долой наркотики!” “ Сигареты долой!” “ Пьянство – вон из жизни!” Классный руководитель. Как устоять против этого дурмана? (Ответы учащихся) Классный руководитель. “ Самое главное - не будьте равнодушны к окружающим вас людям. Может быть, рядом с вами находится человек, у которого большие проблемы, который сам их разрешить не может. Ваш добрый внимательный взгляд, нужное слово, вовремя протянутая рука помощи окажутся спасительными для человека, стоящего на один шаг от пропасти ”. 5. Презентация “ Как учащиеся 7 г класса учатся быть здоровыми” 6. Подведение итога классного часа. 1. Слово жюри. Подарки: блокнотики и ручки. 2. Задание участникам команд: записать в блокнотиках, что понравилось, и что нового они узнали на классном часе. В заключении учащимся предлагается написать на оранжевых листочках слова-ценности, определяющие здоровый образ жизни и прикрепить их на газету” Мы за здоровый образ жизни!” На розовых листочках написать слова – вредные привычки, определяющие болезнь, зачеркнуть их и прикрепить на газету “ Мы против вредных привычек!” 3. Заключительное слово классного руководителя. Приложение. Анкета «Здоровый образ жизни» Инструкция Каждый из нас слышал выражение “здоровый образ жизни” и у каждого из нас есть представление о том, что это такое. Для выяснения различий в этих представлениях просим Вас принять участие в нашем опросе. Вам предлагается анкета, которая состоит из двух частей: части А и части Б. Часть А включает вопросы двух видов. 2 вопроса представляют собой начало предложений. Прочтите их внимательно и завершите. Другие 2 вопросы содержат варианты возможных ответов, из которых Вам следует выбрать тот ответ, который Вы считаете верным в отношении себя. Затем напишите, почему Вы выбрали именно этот ответ. Часть Б включает всего 2 пункта. В пункте 1 представлен список из 15 ценностей. Прочтите их внимательно и расставьте по порядку важности для Вас: той ценности, которая для Вас в жизни является самой главной, присвойте номер 1 и поставьте его в скобки рядом с этой ценностью. Затем из оставшихся ценностей выберите самую важную и поставьте напротив нее номер 2. Таким образом, оцените по степени важности все ценности и поставьте их номера в скобках напротив соответствующих ценностей. В пункте 2 Вам предлагается список из 12 составляющих здорового образа жизни. Прочтите их внимательно и выберите тот признак, который Вы считаете самым главным для здорового образа жизни. В клетке рядом с ним поставьте номер 1. Затем из оставшихся составляющих выберите тот, который, по Вашему мнению, является самым главным, и поставьте напротив него цифру 2. Таким образом, оцените важность для здорового образа жизни всех признаков. Наименее важный останется последним и получит номер 12. Часть А 1. Я считаю, что здоровый образ жизни - это . . . 2. Считаете ли Вы, что здоровый образ жизни необходим? а) да б) затрудняюсь ответить в) нет Почему Вы так считаете? 3. Я считаю, что соблюдаю здоровый образ жизни на............. %, потому что я 4. Я хотел бы вести: a) более здоровый образ жизни б) такой же образ жизни, как в данный момент Часть Б 1.Ценности материальная обеспеченность ( ) здоровье ( ) семья ( ) дружба ( ) красота ( ) счастье других ( ) любовь ( ) познание ( ) развитие ( ) уверенность в себе ( ) творчество ( ) 2.Составляющие здорового образа жизни занятие спортом ( ) правильное и полноценное питание ( ) режим дня ( ) гигиена ( ) не употреблять наркотики ( ) не употреблять алкоголь ( ) не курить ( ) соблюдение инструкций по технике безопасности ( ) соблюдение правил дорожного движения ( ) доброжелательное отношение к другим ( ) саморазвитие, самосовершенствование ( ) |