Как можно услышать музыку. Цвет настроение. Цвет музыка
|
|
 Скачать 48.64 Kb.
|
   Тема урока: Как можно услышать музыку. Цвет – настроение. Цвет – музыка. Цель урока: Восприятие настроений в музыке и литературе. Осмысление впечатлений от того, что услышано в музыке, стихе, как это можно представить в цвете. Цветомузыкальное моделирование на музыкальное произведение. Под музыку И. Штрауса «Сказки Венского леса» ученики входят в класс. Приветствие. -Сегодня мы будем говорить с вами о таком понятии как НАСТРОЕНИЕ. Посмотрите вокруг себя: как много предметов нас окружает, у каждого своя форма и цвет, предназначение и настроение, стиль и фактура. А сколько живого в окружающей нас живой природе: растения, птицы, животные. Посмотрите друг на друга. Какие вы все разные! Ведь у каждого сейчас разное настроение, кто - то серьезен, кто-то подвижен и весел, некоторые из вас опечалены или озабочены чем – то. Загляните друг другу в глаза, улыбнитесь. Смотрите, как у многих из вас потеплел взгляд. От простого действия улыбки все вдруг изменилось! В природе, которая нас окружает, тоже нет постоянства настроений,- все меняется. Ну, например: вчера еще был ясный, морозный, солнечный день, снег радовал ослепительной белизной, а сегодня ветер пригнал тяжелые тучи, небо изменилось? Что происходит? Как описать это настроение? Ученики: Печальное, скучное, все кругом как бы замерло. -А какие цвета нам говорят о грусти? Ученики: Потемневшее небо, серые и тяжелые облака, лес потемнел, снег стаял с ветвей и опал от собственной тяжести. -Да, воздух стал как будто тяжелым. Вернемся немного назад во времени, еще какое время года тоже навевает грусть? Ученики: Осень. -А почему? Что происходит? Ученики: Потому что осенью становится меньше солнца, природа постепенно увядает, постепенно меняют цвет и опадают листья. -Падает с дерева лист…. Если бы я попросила вас сочинить музыку к этим словам, как бы она зазвучала? Ученики: Медленно. Плавно. Постепенно. Как кружится и переворачивается падающий лист. -Покажите рукой, жестом эти движения сверху в них. (Передаем плавными, ступенчатыми движениями падение листьев на землю). А теперь под музыку, придайте своей руке больше плавности, грациозности. (Звучит отрывок 6-8- тактов) -Представьте: подул небольшой ветер, легкий, игривый. Покажите, как листья будут двигаться? ( Имитируем покачивающим движением кисти и пальцев кружение листьев). -Ветер чуть усилился, постепенно набирает силу. Усиливаем амплитуду движения, теперь включается в работу не только кисть руки, но предплечье и плечи. Свободные, широкие взмахи. -Очень хорошо. Скажите, пожалуйста, если бы у вас была волшебница – кисть, в какие цвета вы окрасили бы листья, одели бы деревья в какие тона? Ученики: В желтый. Оранжевый. Красный. -ДА! Это яркие, теплые тона. Как будто они вобрали в себя солнышко, взяли на память теплые летние дни, когда все еще было зелено, ярко. Смотрите, смотрите! падает лист! А воздух осенний прозрачен и чист Весной, разрывая клейкие почки на ветках взрывались хлопушки – листочки. Смотрите, смотрите! Падает лист желтый, сухой, он теперь неказист листья писали мазками теней портреты июльских солнечных дней. - Посмотрите, ребята, на эти иллюстрации. Как прекрасна природа в своем величавом спокойствии. Послушайте внимательно, как его передают звуки? Видеопрезентация « Осень» (фотоиллюстрации и картины художников под музыку А.Вивальди) -Что можно сказать о том, как звучит музыка? Ученики: Кругом тишина. Музыка звучала медленно, хрустально, печально, неторопливо, таинственно. -А что происходит в природе? Ученики: Покой. Тишина. Ветра нет. В лесу хозяйничает волшебница – осень. -Хорошо. Прислушайтесь к словам: «Воздух осенний прозрачен и чист». А какого цвета вы нарисовали бы воздух, что бы он получился «прозрачен и чист»? Ученики: Светло – голубой. -Возьмите кисть, нанесите на бумаге акварелью голубой тон. Самостоятельно выбирайте манеру наложения тона. Что здесь подходит: растушевка или мазки? ( Музыка А.Вивальди «Осень» все это время звучит фоном). Обозначаем цветом землю. Каким? Почему? Ученики: Трава пожелтела, посерела, высохла, стала реже. Сквозь травинки просвечивается темная почва, кое – где уже желтеют первые опавшие листья. -Давайте пофантазируем: прислушайтесь к звукам? Что слышится вокруг? Ученики: Осень шагает, осматривает, -готов ли лес к зиме. Запаслись ли белки и птицы. Ходит тихо, осторожно, что бы не вспугнуть никого, только кое – где хрустнет сухая ветка. -Настоящая волшебница – осень! Мне кажется, каждое деревце приветствует ее покачиванием ветки. А скажите, какую пору осени мы с вами прослушали и описали? Ученики: Пора золотой осени. -Правильно. Золотая пора. Еще впереди серые дожди и заморозки. Природа замерла в прощании с последними солнечными днями. Золотая, осенняя ранница, Красотой ты на свете одна Солнце в пуще глубокой купается и никак не достанет до дна. Закружится листва по околице, словно рой золотых лепестков то взлетит она, то успокоится и расстелется вдоль берегов. А они берега бережистые подхватили осенний напев, льется, льется мелодия чистая среди желтых осенних дерев. Притяни, обними на прощание, и поверь в этот день золотой что под ними при ярком свидании прошумел золотою листвой. -И так: своими словами, что можно сказать о работе, которую мы проделали? Ученики: Настроение можно передать в цвете. -Правильно, настроение музыкального произведения, его художественное содержание можно передать в красках, запечатлеть цвет звуков рисующих осеннее настроение в природе. А еще как? Ученики: движениями. ( показываем движением рук) -Давайте еще раз прислушаемся к звукам уходящего тепла и солнца, а потом перенесем все это на бумагу, все краски осени. Релаксация – слушание, выполнение рисунков акварелью – сюжетное или бессюжетное рисование по влажной бумаге. НА УРОКЕ ИСПОЛЬЗОВАНО: М. Стефанович « Смотрите, падает лист» В.Дубовка « Золотая осенняя ранница» Фотоиллюстрация И.Игнатова « Клены» Репродукция « Осень» Левитан А. Вивальди «Осень» Картина (масло) Ю.Скорик «Осень». Видеопрезентация «Прощание с летом» |