Желтый одуванчик
|
|
 Скачать 31.06 Kb.
|
|
Техника рисования “Пуантилизм” (средняя группа) Тема: “Желтый одуванчик” Цель: Формирование эстетического отношения к предметам окружающего мира. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»: - Воспитывать бережное отношение к природе. -Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира; «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»: - Расширять представления детей о некоторых насекомых (пчелах); -Закреплять знания детей о травянистых растениях и их строении ; «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»: - Учить детей рассказывать: описывать предмет; - Закреплять правильное произношение согласных звуков, отрабатывать произношение шипящих (ж) звуков. «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» -Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать; - Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук; -учить передавать образ цветка, его строение и форму, используя ватные палочки; -закрепить знания цвета (зелёного, желтого). Материал: Альбомные листы, желтая и зеленая гуашь, модель: одуванчика, пчелки, ватные палочки, салфетки. Предварительная работа: Наблюдение на прогулке: за растениями, насекомыми (пчел, ос, шмелей; их отличия друг от друга); чтение стихотворений, рассказов о цветах, насекомых. Рассматривание иллюстраций, журналов с растениями и насекомыми. Ход занятия 1. В: Ребята, наступило прекрасное время года Весна. Вся природа просыпается от долгого сна. Какие цветы распускаются первыми? Д: Одуванчики. В: Я расскажу вам красивый стих. Уронило солнце Лучик золотой. Вырос одуванчик - Первый молодой! У него чудесный Золотистый цвет, Он большого солнца, Маленький портрет! Посмотрите, какой красивый одуванчик. Чем же этот цветок похож на солнце? Д: Такой же круглый и желтый. В: Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок) Слышите, кто-то жужжит. Кто это? Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит, Мёд свой в соты отдала, Как зовут её? … Д: Пчела В: Ребята, как она жужжит? Д: ж- ж- ж … В: Здравствуй, пчелка! Прилетела к нам на луг, Пчелка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара попробовать. Ребята, я возьму волшебную палочку и мы с вами превратимся в пчёл, будем перелетать с цветка на цветок. Палочкой своей вращаю деток в пчелок превращаю…… палочкой своей вращаю пчелок в деток превращаю….. ой, мы совсем забыли, что у пчелки есть друзья, подружки, а цветок у нас один… В: Где нам еще взять? Д: Нарисовать. 2. В: Чем мы будем рисовать? - у нас нет кистей. Д: (затрудняются ответить) В: Что же это за кисточки? Догадались? Это ватные палочки! А теперь я вас научу рисовать ими. Наберем на ватную палочку желтую краску, поставим на листе яркую точку, а потом вокруг нее много точек по кругу. В: (сопровождает объяснение примерным показом) Вот и получился цветочек желтый, пушистый. А что мы еще забыли нарисовать? Д: Стебелек и листочек. В: Их можно нарисовать прямыми линиями. Кто хочет показать? (ребенок рисует на образце) Посмотрите, в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики ,чтоб друзья нашей пчёлки полакомились нектаром! ДЕТИ РИСУЮТ. 3. В: Какие замечательные получились цветы. Теперь сложим одуванчики вместе - получился золотой лужок. Наши пчелки сядут на него, и будут пить сладкий нектар! (воспитатель дает детям картинки пчелок, дети сажают их на свои одуванчики). Все ребята постарались, пчелки очень довольны. В: Ребята, вам понравился наш луг?! Д: Да! МОЛОДЦЫ! Благодарю вас за работу! |