Конспект интегрированной образовательной деятельности по декоративной аппликации в средней группе
|
|
 Скачать 25.72 Kb.
|
|
Конспект интегрированной образовательной деятельности по декоративной аппликации в средней группе «Лошадка» Автор занятия Роккель Ольга Геннадьевна, воспитатель Программное содержание: Чтение детям стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто. Заучивание наизусть стихотворения «Лошадка». Цели:
Оборудование: Иллюстрированный сборник стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто. Мягкие игрушки – Зайчиха, Кот. Игрушечный грузовик с кузовом. Рисунок лошадки без гривы, челки и хвоста по числу детей, карандаши. Ход занятия: - Дети, посмотрите какую красивую книгу купила Зайчиха для своих зайчат. Давайте ее рассмотрим и прочтем. Кто это на картинке нарисован? Бычок. В этой книге есть про него стихотворение. Послушайте: Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду. (Чтение сопровождается обыгрыванием.) - Давайте покатаем кота в машине. Как только машина трогается, кот начинает мяукать, выпрыгивает, опрокинув грузовик. (Обыгрывается.) - В этой книжке есть стихотворение про грузовик. Послушайте его: Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык – Опрокинул грузовик. - Взгляните на эту картинку. Кто на ней изображен? Лошадка. И про нее есть стихотворение в заячьей книжке. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. (Чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка «гладко», хвостик приглаживается гребешком.) - Гребешок – это вот такая расческа без ручки и немного выгнутая. - А что значит причешу «гладко»? «Гладко» - это как? (Ответы детей.) - Послушайте, какое трудное слово нам встретилось – «шерстка». Давайте потренируемся его произносить правильно. (Чтение стихотворения еще 1-2 раза. Дети помогают воспитателю читать, затем декламируют самостоятельно. Чтобы им было интереснее, приготовлена лошадка, на которую ребенок, прочитавший стихи, может сесть и «скакать верхом». Кроме этого, каждый ребенок получает листок с нарисованной лошадкой.) - Дети, а давайте с вами поиграем в волшебство. Я волшебница и сейчас превращу вас в лошадок. Раз-два-три! Как лошадки все скачи (Дети «скачут как лошадки» и цокают.) А теперь я превращаю вас обратно в детей. Раз-два-три! - Дети, посмотрите, что забыл нарисовать художник у наших лошадок? Гриву, хвостик и челку. А вы умеете их рисовать? А хотите научиться этому? (Воспитатель показывает порядок выполнения рисунка. Когда рисунки будут готовы, можно предложить дорисовать еще травку (солнышко), чтобы лошадке было что покушать, (было тепло и светло)). Наблюдая за работой детей, воспитатель побуждает их делать гриву (хвост, челку) густой и ровной: «Что бы лошадка была красивой». По окончанию занятия дети с воспитателем отдают книгу Зайчихе и рассказывают, чему научились на занятии. |