I. Предметно ориентированные технологии обучения

I. Предметно - ориентированные технологии обучения

• Предметно-ориентированные технологии – это технологии, обеспечивающие высокий уровень предметных знаний, умений и навыков, они являются составной частью так называемой «знаньевой» педагогики, альтернативой которой является личностно-ориентированная педагогика.

Предметно - ориентированные технологии обучения

• Технология дифференцированного обучения

• Дифференцированное обучение на уроках русского языка – это работа по одной программе, но на разных уровнях сложности в рамках классно-урочной системы с целью развития личности каждого ученика посредством изучаемого предмета.

Предметно - ориентированные технологии обучения

• Технология концентрированного обучения

• Материал изучается крупными блоками.

• Особую роль играет многократность вариативного повтора.

• Успешному усвоению материала помогают опоры, которые применяются в обучении постоянно.

• При объяснении нового материала обязательно проговаривание в парах

• Лучшему усвоению материала способствует взаимообучение, так как ученики усваивают 90% от того, чему учат сами.

II. Технологии личностно -ориентированного образования

• В данных технологиях ребенок

• рассматривается как уникальная личность,

• которая стремится к максимальной реализации

• своих качеств, открыта для понимания смысла

• деятельности и восприятия нового опыта,

• способна осознавать жизненные явления и

• процессы и ответственно выбирать правильное

• решение в различных ситуациях.

    II. Технологии личностно -ориентированного образования

• Педагогические мастерские

• Модульное обучение

• Метод проектов

• Обучение как исследование

• Диалоговые технологии обучения русскому языку

• Игровые технологии

Диалоговые технологии обучения русскому языку

Игровые технологии

Деловая игра «Корректор»

Деловая игра «Корректор»

• Задание 2.

• Светло и ярко солнце светит,

• Но загрустил Ошибкин Петя, Глядит мечтательно в тетрадь:

• – Вот если б получить мне «пять».

• Проверьте работу Ошибкина, помогите ему получить пятерку.

• В слове «дуб» три звука [д], [у], [бэ].

• (На) желтых листьях – прилагательное, н.ф. – желтый, относительное, употреблено в р.п., мн.ч., м.р.

Деловая игра «Корректор»

• Задание 3

• Отредактируйте сочинение Ошибкина Пети.

• Я учавствовал в соревновании. Я шел под пятым номером. На повороте я и Петров вырвались вперед. Вдруг Петров упал. Он подвергнул ногу. «Кто-нибудь придут ему на помощь», – подумал я и побежал еще сильнее. Митя Смирнов помог Петрову добраться до школы. Там Петрову оказали первую помощь.

Вывод:

• применение педагогических технологий в обучении – это принципиально иные основания учебного процесса, особый способ постановки педагогических целей, заключающийся в том, что эти цели формулируются как предполагаемый результат деятельности учеников в виде конкретных умений