Е. И. Носов «Кукла»
|
|
 Скачать 41.22 Kb.
|
|
Литература 7 класс. Тема: Е.И. Носов «Кукла». Тип урока: интегрированный: литература, история, экология, музыка. Цели: 1. Анализ рассказа. 2.Углубление сведений об охране природы, о войне. 3.Нравственное и патриотическое воспитание. Оформление и наглядность: 1.Рисунки ребят «Как прекрасен этот мир...» 2. Е.И. Носов (портрет). 3.Запись песни « Кукла» в исполнении «Иванушек…» 4. Цитатный план рассказа на доске: I. Вот, говорят, раньше реки были глубже...» 1.«Зачем же далеко в историю забираться?» 2.Перевозчик Акимыч 3.«Образовался у меня перерыв» 4.«Поехал и не узнал реки» 5.«Не трави душу» II.«...мы с Акимычем воевали в одной и той же третьей армии...» 1.«Ранило Акимыча бескровно, но тяжело.» 2.«Уже не помер ли?» 3.«Здорово, друг, сердечный.» 4.«Заклинило» 5.«Вот, гляди...» 6.«Это чья же работа?» 7.«Может, со мной с войны такое?» III. «Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят.» 1. «Чему же ты научишь?» 2. «Опустил в сырую глубину ямы...» 3. «Все не закопать...» Ход урока: I. Анализ I части рассказа П.И. Носова «Кукла». Слово учителя: Ребята, вы прочитали рассказа Е.И. Носова «Кукла». Давайте вместе разберёмся в прочитанном, ответим на вопросы: а) Что волнует автора рассказа и какие проблемы он поднимает в нём? б). Какие раздумья вызвал у вас рассказ? Чтобы ответить на эти вопросы, нам надо вспомнить содержание рассказа и проанализировать прочитанное. II. Беседа по вопросам: 1. Большой ли по объёму рассказ и сколько в нем героев? Пробл. вопрос: кукла - герой рассказа? 2. Что мы узнаём о рассказчике в начале повествования? (рыбак, любит природу). Рассказчик и автор - одно и то же лицо? 3. Чем он озадачен, что его волнует? 4. Как выглядела река в первое посещение, а как потом, после перерыва? 5. Изменилась ли природа и в какую сторону? 6. Повинен ли человек в этом? Докажите. Высказывания ребят с доказательством. (Ребята зачитывают цитаты из текста, приводят примеры из жизни.) III. Экологическое воспитание 1) А вы, ребята, любите природу? Чувствуете её красоту? Какое воздействие она оказывает на человека? 2) Но только любит её мало, надо и охранять её, заботиться о ней. Зачитать отрывки из сочинений ребят, прослушать высказывания их об отношении к природе, отметить лучшие рисунки о природе. Беседа по вопросам: 1) Что мы узнаём он Акимыче? 2) Какое ранение он получил и какие последствия этого ранения? 3) Обрадовался ли он ли он встрече с Носовым? 4) Кого он показал рассказчику? 5) Почему его снова заклинило? 6) Как понять слова Акимыча: «Может, со мной с войны такое?» 7) Какая связь между войной и этим происшествием? (Наверно, кукла напоминала ему бездыханные тела убитых солдат на поле боя). 8). Почему автор постоянно напоминает о войне? Что вы знаете о ней? IV.Анализ II части рассказа. Беседа по вопросам: 1) Что мы узнаём он Акимыче? 2) Какое ранение он получил и какие последствия этого ранения? 3) Обрадовался ли он ли он встрече с Носовым? 4) Кого он показал рассказчику? 5) Почему его снова заклинило? 6) Как понять слова Акимыча: «Может, со мной с войны такое?» 7) Какая связь между войной и этим происшествием? (Наверно, кукла напоминала ему бездыханные тела убитых солдат на поле боя). 8). Почему автор постоянно напоминает о войне? Что вы знаете о ней? V. Рассказ учителя истории о Великой Отечественной войне. Стоит ли ворошить прошлое? Уже больше 66 лет прошло с тех пор. Может, не стоит вспоминать о тех ужасах и страданиях, которые принесла она человечеству? Ответы и рассуждения ребят. V1. Нравственное воспитание. Анализ III части рассказа. Стихи военных лет: «Я обращаюсь к молодым…» Беседа: 1. О какой высоте говориться в стихотворении? (О моральной, нравственной.) 2. Находится ли на такой высоте человек, который глумился и надругался над куклой? Какой он в жизни «человек»? 3. Кого и как осуждает Акимыч в рассказе? (молодых, учителей, всех, кто притерпелся к худу) 4. Как Акимыч поступил с куклой? Установить связь, сравнить рассказ Носова «Кукла» и стихотворение К.Случевского. Вопрос №4. страница 272. (Звучит фрагмент песни «Кукла» группы «Иванушки…») 5. Прослушать рассуждение о «человеке – кукле». 6. Этот рассказ сначала был назван сначала «Акимыч», потом «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше, почему? Как вы, ребята, понимаете последнюю реплику Акимыча в рассказе: «Всего не закопать?» (Много злых людей, нехороших поступков и т.д.) А как же надо жить? В чём истинная красота человека? В чём смысл человеческой жизни? Прослушать ответы на эти вопросы. V1I. Заключение: 1. Вот и разобрались мы в прочитанном. а). Какие же проблемы поднимает E.H. Носов в своём рассказе? (Экологические, патриотические, нравственные) б). А о чём заставил задуматься вас? (о смысле жизни, как стать лучше.) Оценки за урок. VIII. Дом. задание: Написать небольшое сочинение – рассуждение «В чем я вижу истинную красоту человека» |