Цикл конспектов по нравственно-патриотическому воспитанию для детей подготовительной группы
|
|
 Скачать 172.62 Kb.
|
|
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Саратовской области г Энгельса Детский сад №57 Цикл конспектов по нравственно-патриотическому воспитанию для детей подготовительной группы.   Мой город – Родина мояПрекрасный воздух твой И улочки кривые, Сирени буйство по весне И Волги воды голубые. Разработала: воспитатель Пысина С.А Город Энгельс 2012.г. Пояснительная записка Начиная с дошкольного возраста, дети страдают дефицитом знаний о родном городе, о людях, населяющих его. А ведь любовь к Родине начинается именно с любви к тому месту, где ребенок родился, где его дом, семья, товарищи. Любой край, область, даже небольшая деревушка неповторимы в своей красоте. И очень важно показать ребенку, что и наш город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, традициями, а главное - людьми. Очень важно привлечь внимание людей, вызвать у них интерес, а не просто навязать знания. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные формы воздействия на ребенка, эмоциональную среду и нравственную сферу. Причем такие формы, которые не казались бы ребенку скучными, назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение. Чтобы однажды, когда у него спросят : - «С чего начинается Родина?», то он, не задумываясь, ответил – Прежде всего, это место, где я родился, где мой дом, моя семья. А родился он в замечательном городе, расположенном на берегу великой русской реки Волги – Энгельсе. Энгельс интересен и уникален и сейчас я предлагаю окунуться Вам в глубь его истории. Конспект непосредственной образовательной деятельности по нравственно – патриотическому воспитанию с использованием современных образовательных технологий для детей подготовительной группы «От соли к золоту». Интеграция образовательных областей
Цель: воспитание у детей нравственно- патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом. Задачи:
Материалы и оборудования: посылка, карта местности, лабиринт, карточки с изображением продуктов питания, магнитная доска, шарики с буквами и цифрами, мультимедийная установка, видеоматериал «Путешествие по Энгельсу», дерево с указанием различных направлений. Предварительная работа: чтение книг о городе, экскурсии по улицам города, заучивание стихотворений, беседы. Ход непосредственно – образовательной деятельности. Дети проходят в зал и присаживаются полукругом. Вос-ль : ребята, сегодня в детский сад почтальон принес странную посылку, посмотрите внимательно, и скажите, что в ней странного? (дети высказывают различные предположения, одно из которых это то, что посылка без обратного адреса). Интересно от кого же эта посылка? Что же в ней лежит? Давайте не будем гадать, откроем и посмотрим. ( открывает и вынимает карту). Что можно определить по этой карте? Дети: 1- место нахождения какого то объекта 2- а может место, где зарыт клад Вос-ль : Вы хотите узнать, куда нас приведет эта карта? (ответы детей) Вос-ль : ну, а все ли вы здоровы? (Дети отвечают) Вос-ль : а к путешествию готовы? - Ну тогда в путь! А что бы нам было весело проведем разминку. - Эй, ребята, не ленитесь, друг за дружкой становитесь! Кто скажите, может, дети, повторить движенья эти? - Руки вверх я подниму – это тоже я могу, Вправо – влево разведу, и как птица полечу Головою поверчу, а потом присяду, встану И нисколько не устану. Я попрыгаю немного – и пешком пойду в дорогу - Если надо побегу, все на свете я могу! ( во время разминки дети шагают за воспитателем и подходят к дереву) Вос-ль : А вот какое- то дерево, а на нем 3 указателя. Здесь написано: налево пойдешь – в тупик попадешь, направо пойдешь - назад вернешься, прямо пойдешь- в прошлое попадешь. Куда пойдем? (Дети выбирают прямо!) - А не боитесь в прошлом оказаться? Ведь мы не знаем, что нас там ждёт. (ответы детей) Тогда идём вперёд! (Дети проползают через тоннель. Гаснет свет, появляется слайд №1»Слобода») Вос-ль : Куда это мы с вами попали? Дети – какая то деревушка Вос-ль :а почему вы так думаете? ( в городе высокие дома, есть улицы) Вос-ль : смотрите, вот идут какие то люди, а давайте спросим у них куда мы попали? (выходят 2е взрослых одетых в старинные одежды, дети здороваются) - скажите пожалуйста, а как называется ваша деревня? 1 горожанин: - Добро пожаловать в Слободу Дети: а что такое Слобода? 1 горожанин: это небольшое селение, которое наши родители начали строить на левом берегу реки Волги в 1747 году 2 горожанин :- по указу царя Петра, они приехали сюда из Украины, чтобы добывать соль. 1 горожанин: соль они возили на телегах, запряженных быками ( появляется слайд №2)с далекого озера Эльтон. В нашей Слободе соль грузили на баржи и подневольные люди, бурлаки тянули их по Волге в центр России. Дети : наверное это очень тяжело? 2 горожанин :- очень тяжело. Соль разъедала руки, глаза, кожу, многие даже до старости не доживали. А что делать, ведь соль пользовалась повышенным спросом и ценилась на вес золота. А вы, чьи ж будете? Откуда? Вос-ль : ребята, где мы с вами живем? Дети: мы из 21 века и живем в городе Энгельсе, который расположен на левом берегу Волги. Оказывается, вот почему быки являются символом нашего города. У нас даже памятник им установлен! Вос-ль : скажите пожалуйста, а как называется Слобода? 1 горожанин: а вот вы сами и узнаете. Для этого вам нужно расставить шары с буквами по порядку номеров и вы прочитаете название слободы( дети выполняют задание и получают название Слободы – Покровская) Вос-ль;но ведь в пятидесятые годы 19века солевой промысел был закрыт! Вы наверное решили вернуться на Родину? 1 горожанин Нет ,Слобода стала нашим домом а мы получили статус крестьян и нашли себе работу по душе. Дети: а мы знаем,чем стали заниматься жители Слободы! 2 горожанин :- Ну если вы такие умные, скажите. Дети : разводят коров, овец, верблюдов, свиней, выращивают хлеб. Вос-ль :действительно тяжелый у вас труд. А как же вы отдыхаете в свободное время? 1горожанин:По праздникам мы посещаем церковь Пресвятой Богородицы, которую построили всем миром. (слайд№3) 2 горожанин: мы не только работать, но и отдыхать любим, особенно попировать, про нас даже стихотворение сочинили: Пировали на Руси! Ой, помилуй, и спаси! Сядут есть Степан с Иваном Глядь – уже и нет барана. Глеба позовут дружка, Уплетут втроем быка, Щей ведро, бадью грибочков, Пироги и кашу бочку. Это конечно же шуточное стихотворение, а что же на самом деле любим мы покушать? (дидактическая игра «Убери лишнее», дети из предложенных картинок убирают лишнее и объясняют свой выбор). 1 горожанин: молодцы, правильно справились с заданием, а еще жители Слободы любят собираться по выходным на берегу реки Волги попеть песни, поиграть в игры. Предлагаю и вам поиграть в игру (проводится п.и.»Бабка-Ёжка») Вос-ль : большое спасибо за ваш рассказ, мы многое узнали об истории возникновения нашего города, о людях, которые его строили. Ребята, дома обязательно расскажите своим друзьям и родителям все то, что вы сегодня узнали. Ну, а нам пора возвращаться в свое время, в детский сад. На прощание мы хотели бы подарить Вам рисунки, которые дети нарисовали сами»Любимые места нашего города» и альбом с фотографиями нашего города .А ешё Вика прочитает стихотворение, которое написала ученица школы №1: Где по дороге шли обозы с солью, Где малоросс построил первый дом- Сегодня вырос многолюдный город. Теперь повсюду говорят о нём! (Дети прощаются и возвращаются обратно через тоннель) Вос-ль : ну вот мы и дома ( дети делятся впечатлениями о путешествии) Конспект непосредственно образовательной деятельности по нравственно- патриотическому воспитанию с использованием современных образовательных технологий для детей подготовительной группы. «Ими гордится Россия!» Интеграция образовательных областей
Задачи:
Материал и оборудование: мультимедийная установка, сюжеты из фильмов»Они сражались за Родину»,»Ночной таран»,аудиозапись музыки А.Шнитке, Вагнера, аудиозапись с сообщением о первом полёте в космос, видеоматериал. Предварительная работа: чтение книг, экскурсия в краеведческий музей, целевые прогулки по улицам города, прослушивание музыки А .Шнитке, Вагнера, экскурсия в Художественную галерею. Ход образовательной деятельности. Дети входят в зал, оформленный ,оформленный под телевизионный Центр Вос-ль: Доброе утро дорогие телезрители! Вас приветствует Энгельсское телевидение, надеюсь день для вас будет добрым, т.к наша передача посвящена любимому городу. Ребята, нас пригласили с вами на передачу « Колесо истории» и не в качестве гостей, а в качестве ведущих корреспондентов. Мы должны сегодня с вами проявить все свои знания, умения, что бы провести эту передачу. Для начала распределим роли. Кто нам потребуется? ( дети называют: операторы, ведущие, спецкорреспонденты). Итак, все занимают свои места, а гости проходят за столики. Я хочу предоставить слово ведущей Екатерине Бебневой. Катя – Уважаемые телезрители, я хочу поговорить с вами о людях, прославивших наш город в разное время. А я родом из России, Пережившей столько бед, С городка, где полк Марины Черпал силы для побед. С городка, что дал России Вечной славы имена: Шнитке, Волоха, Кассиля, Юрия Гагарина. Городок, который знают За границей там и тут, По троллейбусам, турбинам Гордо Энгельсом зовут. Во-тель: да, наш город прославили очень знаменитые люди. Я передаю слово нашему корреспонденту Владиславу ( появляется слайд №8 с фотографией Льва Кассиля) Владислав – Уважаемые телезрители, я веду репортаж из дома человека, который родился и вырос в Покровске. Это Лев Кассиль, детский писатель. Лев старший сын в семье. Выучившись писать, любознательный, вдумчивый, стремился многое записывать. Даже на ночь с собой в кровать он брал бумагу и карандаш. Став взрослым, начал работать журналистом. Активность, жажда деятельности, талант дали свой результат. Его произведения известны во всем мире. Предлагаю телезрителям проявить активность и поиграть в игру « Поставь по порядку» и мы узнаем название некоторых его произведений. ( дети выполняют задание и получают название «Вратарь», «Кондуит, «Швамбрания». Вос – тель – большое спасибо Владислав. Лев Кассиль прожил яркую жизнь, во весь рост. ( звучит отрывок из муз. Вагнера, слайд №9). Катерина – я передаю слово нашему муз. корреспонденту Валерии. Валерия – вы прослушали отрывок из произведения, которое написал наш великий земляк – Вагнер, он родился в нашем городе и написал очень много классической музыки. И хотя во время войны его семью выслали из Поволжья, на всю жизнь он сохранил любовь и трепетное отношение к своей малой родине, которую выразил в своих произведениях о родном городе. Вос -тель: большое спасибо Валерия. Среди наших гостей есть звездочки, которые в будущем прославят наш город. Аня, Вика и Катя споют вам песню «Город Энгельс» Гаснет свет, на экране сюжет из фильма « Они сражались за Родину». Вос-тель- когда началась война многие жители Энгельса, встали на защиту Родины ( слайд№10 с фотографией Петра Волоха) Алексей – это Петр Васильевич Волох, родился и вырос в Покровске. Боевой генерал, танкист. Погиб в тяжелом бою. Его именем названа улица в нашем городе.( сюжет из фильма « Ночной таран»). Екатерина – а этих женщин знает вся страна( слайд №11 с фотографиями Марины Расковой и Валерией Хомяковой) я передаю слово нашему военному корреспонденту, Андрею. Андрей – перед вами боевые летчицы Марина Раскова и Валерия Хомякова. Во время войны их авиационный полк стоял в нашем городе. Эти летчицы сражались с первого до последнего боевого вылета смело. Они погибли. Валерия Хомякова похоронена на Энгельсском кладбище, а Марина Раскова рядом с селом Самойловка Сар. Области. Эти женщины – Герои Советского Союза. В честь Марины Расковой названа улица в нашем городе, и поставлен памятник в летном городке. А в честь Валерии Хомяковой, названа школа №5, которая находится рядом с нашим детским садом. Вос-тель- эти люди погибли, защищая нашу Родину, наш город, будущее. Давайте почтим память минутой молчания( звучит музыка, дети встают) И после войны множество людей родившихся и выросших в Энгельсе, прославили его своим трудом. Екатерина: почетный гражданин Энгельса знаменитый художник Андрей Андреевич Мыльников родился в городе Покровске. Он написал много известных картин, а еще он предложил открыть в доме его деда картинную галерею и передал свое творчество в дар городу.( слышится в аудиозаписях сообщение о полете в космос) Вос-тель – вот такое радостное сообщение облетело весь мир и люди узнали о нашем городе. Ребята, а кто пилотировал корабль? Владислав – корабль «Восток» облетев земной шар, благополучно приземлился на вспаханное поле рядом с нашим городом. Пилотировал корабль первый космонавт Ю. А Гагарин, на весь мир и на века прославивший город Энгельс. Гагарин стал почетным гражданином нашего города. Вос-тель – ребята, ведь многие хотели полететь в космос, но выбрали его, почему? (дети – он много тренировался и был лучшим, имел крепкое здоровье) Вос – тель- прошло много лет с того великого момента, еще один земляк побывал в космосе. Но остались планеты на которые не ступала нога человека. И возможно, кто -нибудь из вас обязательно покорит эти планеты. Динамическая пауза « Станем космонавтами» 8. Физминутка “Ракета” А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют “купол ракеты”) Три, четыре – (основная стойка) Вот летит ракета ввысь. Вос-тель – ребята это только небольшая часть людей вошедших в историю нашего города, но были и есть другие люди, это ваши бабушки, дедушки, которые строили и преумножали богатства нашего города, это ваши родители, которые трудятся в настоящее время. Вы должны гордиться ими. Вот и подошел к концу наш телевизионный эфир, нашу встречу я хочу закончить словами: Мой Энгельс- Родина моя Я не сравню тебя с Москвой, Или с другими городами. Ты для меня всегда родной И церковь с золотыми куполами И первый снег и детский смех, И все, чем я живу, что мне дороже всех! Список литературы: Елизавета Енина «Под Покровом Богородицы» К.И.Шкода»Город Энгельс»(1971) Конспект непосредственной образовательной деятельности по нравственно – патриотическому воспитанию с использованием современных образовательных технологий для детей подготовительной группы « Я здесь живу, здесь Родина моя!» Интеграция образовательных областей:
Цель: пробудить интерес детей к родному городу. Задачи обучающего характера: формировать знания детей об истории возникновения родного города, о людях, населявших город, их быте, занятиях; расширять представления она стоящем нашего города, промышленности, культуре города, природе родного края. Задачи развивающего характера: развивать познавательные интересы, способность мыслить, развивать воображение. Задачи воспитательного характера: воспитывать чувство гордости, любви к своему городу, уважение к людям, прославившим его. Повышение эмоционального состояния детей, рациональное распределение материала и оборудования. Предшествующая работа: беседы, экскурсия по улицам города, чтение исторической литературы о родном городе, заучивание стихотворений, посещение краеведческого музея, цикл занятий о природе родного края, оформление презентации «С чего начинается Родина?». Материал и оборудование: письмо, карточки с изображением предметов интерьера избы, план путешествий с условным обозначением станций, стенд «Люди прославившие наш город», фотографии достопримечательностей города Энгельса, иллюстрации с изображением гербов, флагов различных городов, макет машины времени, вырезанный из картона, старинный ключ, кроссворд на экологическую тему, фланелеграф, камешки с буквами – с цифрами , лабиринт, видео материал. Ход образовательной деятельности. Вос-тель: ребята, сегодня в детский сад пришло письмо, послушайте, что в нем написано : «Дорогие ребята, скоро вы подрастете, станете взрослыми и разлетитесь по всему свету. Но где бы вы не жили, вы всегда должны помнить и любить самое дорогое, что есть у человека – родителей ( семью), свой дом и свою малую Родину. А знаете ли вы, что такое малая родина и что бы вы могли рассказать о ней своим будущим детям?» Вос-тель: ребята, о какой такой малой родине упомянуто в этом письме? Дети – Малая Родина - это место, где человек родился и жил, где у него есть дом. Вос-тель: хорошо ребята, что вы знаете значение этого выражения. Но я не дочитала письмо до конца. «Ребята приглашаю вас в путешествие по нашему городу на машине времени В пути вам могут встретиться различные препятствия, но я надеюсь, что вы справитесь с ними и в конце пути получите ключ от нашего города. С уважением и пожеланием удачи – мер города! Вос-тель: а где же машина времени? (гаснет свет, в зал вносят макет машины времени). Посмотрите, действительно, машина времени! А как же управлять ею? Кто знает? (предположительные ответы детей). А, вот здесь инструкция: нажать на рычаг и сказать: раз, два, три, прошлое нас унеси. Не будем зря терять время, отправляемся в дорогу (дети произносят волшебные слова, гаснет свет, звучит музыка, появляется панорама каких-то старых построек). Вос-тель: куда это мы с вами попали? Какие-то старые маленькие дома, кто же в них живёт? Ребёнок: наверное, мы попали в самое начало, читает стихотворение: 1 Ребенок – Старинный город В каждом камне Хранятся тайны и мечты, И много странных сочетаний И старины и новизны. Вос-тель: Да, ребята, наш город очень старый. Когда- то, около трехсот лет назад на левом берегу Волги появилось небольшое поселение. Жители этого поселения – выходцы из Украины, приехали сюда добывать соль с озера Эльтон. Они жили в маленьких хатах, крытых соломой. Даже названия у этого селения не было. Но жители постепенно строились, и селение получило название Слобода. Вос-тель: ребята, кто из вас знает, чем занимались жители Слободы? Ответы детей: добывали соль, разводили коров, овец, верблюдов, свиней, выращивали хлеб. Вос-тель : молодцы ребята, а теперь следующее задание, определите, что находилось в жилищах покровчан. Д/и « Что лишнее?» ( дети выбирают из, предложенных воспитателем, карточек те на которых изображены старинные предметы быта). Вос-тель : ну что же, пора отправляться дальше. Но здесь какие-то завалы из камней. Вот вам и первое испытание, если мы соберем камни с буквами по порядку номеров, то узнаем, как называлась Слобода (дети выполняют задание и получают слово Покровское). Вос-тель : молодцы, путь открыт, отправляемся дальше (гаснет свет, появляется панорама города Покровска). Вос-тель : следующая остановка это уже город, когда Покровская Слобода стала городом? Дети : только в начале 20 века, в 1914г Слободу переименовали в город Покровск. Ребёнок читает стихотворение: Средь новых зданий и построек, На нас глядят сквозь дым веков Глазами наших дальних предков Дома известных земляков (дети на слайдах показывают достопримечательности старого Покровска: Дом Ухина , Свято- Троицкая Церковь, старая библиотека, дом Л Кассиля.) Вос-тель: молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданием, давайте немного отдохнём. (дети вместе с воспитателем произносят стихотворения и выполняют различные движения) Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, маленький цветок! Здравствуй, легкий ветерок! Мы живем в родном краю, Всех я вас приветствую! Вос-тель: отправляемся дальше. Звучит легкая музыка и произносится стихотворение: Где по дорогам шли обозы с солью, Где малоросс построил первый дом, Сегодня вырос миллионный город, Теперь по всюду говорят о нем! (Появляется панорама современного города) Вос-тель: вот мы уже и в другом городе, новом, большом, красивом. Сегодня наш город – крупный промышленный центр. Теперь он стал шире, и привольно раскинулся, уходя далеко с берегов Волги. Вос-тель: ребята у каждого города есть свой герб и свой флаг, которые являются его символом. Следующее задание: Д/и «Найди герб нашего города и флаг» (дети выполняют это задание, затем объясняют) Вос-тель: молодцы, ребята! Пора отправляться, но я не знаю куда? Здесь какой-то лабиринт (с одной стороны лабиринта достопримечательности старого Покровска, с другой, достопримечательности горда Энгельса), если мы выберем неправильную дорогу, то попадём назад, в старый Покровск, а если выберем правильную, будем двигаться дальше. Дети среди лабиринта находят достопримечательности Покровска, (показывают на фотографиях) и рассказывают о них. Вос-тель: вы правильно выбрали дорогу и мы двигаемся дальше. Следующая станция – Загадкино. Попробуй угадай- ка, Сложное задание На кроссворд ты посмотри Приложи старания. Вос-тель зачитывает задание: 1.название реки на котором расположен город Энгельс? (Волга) 2. название озере из которого добывали соль? (Эльтон) 3. самое маленькое животное нашего края? ( Полевка) 4. самая большая птица нашего края? ( Гриф) 5. животное чистильщик леса? (Волк) 6. рыба, которая является символом нашего края (Стерлядь) Вос-тель: вы очень хорошо справились с этим заданием. Ребята, не только достопримечательностями славен наш город, но и людьми, которые строили его, творили в нем, защищали в суровую годину и прославили во все времена. Следующая станция – Почетные земляки. Вос-тель: давайте вспомним наших знаменитых земляков! Дети читают стихи. 1.А я родом - из России, Пережившей столько бед. С городом, где полк Марины Черпал силы для побед. 2. С города, что для России Вечной славы имена: Мыльникова, Шнитке, Ваймера, Волоха, Кассиля,Юрия Гагарина. ( дети рассказывают о земляках) Вос-тель: молодцы ребята. Вот и подходит к концу наше путешествие по прошлому и настоящему нашего города. Вы справились со всеми заданиями и теперь достойны, получить ключ от города Энгельс, берегите его и бережно храните для бедующих потомков. Любите свой город, облагораживайте, приумножайте его достоинства и никогда не давайте в обиду, ведь это ваша Родина! Запомните эти строки: А я родом - из России, Из Покровской Слободы И поверьте, мне не надо Никакой другой Земли! Список литературы: Елизавета Елина « Под Покровом Богородицы» И. Шкода «Город Энгельс (1971)» Памятники Отечества, М; 1998г. Юдин. А. « Первые обитатели Саратовской земли». |