«Что такое «хорошо» ичто такое «плохо»
|
|
 Скачать 74.84 Kb.
|
|
Тема урока: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо». Цель: систематизация и закрепление знаний учащихся по данной теме. Задачи: - расширение представлений об окружающем мире; - развитие слухового и зрительного восприятия; - формирование воспитывать нравственные качества личности ( гостеприимство, радушие, уважение к другим людям). -совершенствование речевых навыков и умений учащихся, активизировать речевую деятельность; -умение различать понятия «плохо»-«хорошо»; -формирование у ребенка норм и правил общения со взрослыми и сверстниками, основанных на уважении и доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращения, а также вежливое поведение в быту, в общественных местах; -формирование элементарных гигиенических навыков (содержание в чистоте лица, рук, тела, причёски, одежды, обуви); -воспитание умения у ребенка содержать в порядке место, где он трудится, занимается, играет; привычку доводить до конца начатое дело, бережно относиться к игрушкам, вещам, книгам. Вступление: (Слайд 1) Здравствуйте ребята! Сегодня у нас в гостях мальчик, я встретила его, когда шла в школу. А вот и он. (Слайд 2) Его зовут Витя. Посмотрите, он весь грязный, неопрятный. Я видела его и раньше. Когда он играет с детьми, он плохо себя ведет, отбирает у детей игрушки, дерется, обижает ребят. Я пригласила его к нам на урок, чтобы мы объяснили Вите, как нужно себя вести. А поможет нам в этом книжка, (Слайд 3) «Что такое хорошо и что такое плохо». Основная часть: (Слайд 4) КРОШКА СЫН К ОТЦУ ПРИШЁЛ, И СПРОСИЛА КРОХА: - ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО? (Слайд 5) - У МЕНЯ СЕКРЕТОВ НЕТ СЛУШАЙТЕ , ДЕТИШКИ, - ПАПЫ ЭТОГО ОТВЕТ ПОМЕЩАЮ В КНИЖКЕ. (Слайд 6) -Ребята, посмотрите, что на этой картинке? (дождик). Капли крупные. Скажите как капает дождик ?(кап-кап) ЕСЛИ ВЕТЕР КРЫШИ РВЁТ, ЕСЛИ ГРАД ЗАГРОХАЛ, КАЖДАЙ ЗНАЕТ – ЭТО ВОТ ДЛЯ ПРОГУЛОК ПЛОХО. -Можно ли гулять на улице в такую погоду? (нет). -Гулять в такую погоду нельзя. Почему нельзя гулять в такую погоду? (…….) -Что может быть, если мы промокнем под дождем?(………) -Никто не идет гулять в такую погоду! Но иногда нам нужно даже в такую погоду выходить на улицу. Мамам и папам надо ходить на работу и в магазин, вам ходить в школу. И нужно хорошо одеться, чтобы не простудиться. -Что мы оденем на голову? (шапка) -Что мы оденем на ножки? (сапоги) -Что мы еще оденем? (куртка) -Что мы возьмем с собой, чтобы нас не намочил дождик? (зонтик) Игра «Одень куклу».(приложение 1) -Посмотрите, кто это? (девочка) -Это девочка Маша. «В гости к вам хочу я очень. Но не знаю, что одеть. На дворе дождь с лужами. А мне не хочется болеть». Дело в том, что у Маши много одежды и обуви. Поможем Маше выбрать ту одежду и обувь, в которой можно выходить на улицу, когда холодно и идет дождь?(Да) (Дети выполняют задание выходя к доске) -Теперь Маша может не бояться выходить на улицу во время дождя. (Слайд 7) ДОЖДЬ ПОКАПАЛ И ПРОШЁЛ, СОЛНЦЕ В ЦЕЛОМ СВЕТЕ, ЭТО ОЧЕНЬ ХОРОШО И БОЛЬШИМ И ДЕТЯМ. -Вот сейчас совсем другое дело. Посмотрите, теперь не дождик с неба капает , а светит что? Что светит?(Солнышко) -Когда тёплая солнечная погода – всем хорошо. А вы любите, когда на улице светит солнышко? -Почему?(можно гулять) (Слайд 8) -Ребята, посмотрите, а это кто такой? (мальчик) -Какой ужасный мальчик. Весь грязный, перепачкался. -ЕСЛИ СЫН ЧЕРНЕЕ НОЧИ, ГРЯЗЬ ЛЕЖИТ НА РОЖИЦЕ, - ЯСНО, ЭТО ПЛОХО ОЧЕНЬ, ДЛЯ РЕБЯЧЕЙ КОЖИЦЫ. -Даже на лице у него грязь. Мне этот мальчик совсем не нравится. А вам? Вам приятно смотреть на такого грязнулю?(нет) -Ребята, мальчику, наверное, очень стыдно. Он не знает, что нужно для того, чтобы быть чистым и красивым. А вы знаете, что для этого нужно? Давайте сейчас ему поможем. Игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться». Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться? Нам нужна…ВОДИЦА.(Слайд 9) Что же с ручек грязь смывает? МЫЛО деткам помогает.(Слайд 10) В ванну смело мы идём, Спинку и животик трём. Что же деткам помогает? МОЧАЛКА быть здоровыми желает.(Слайд 11) Чтобы зубки не болели, Чтоб они всегда блестели, Помогает…ЗУБНАЯ ЩЁТКА.(Слайд 12) Чисто-чисто умывались. Чем же детки вытирались? ПОЛОТЕНЦЕМ.(Слайд 13) Чтоб волосики не путались. Чтоб они нас всегда слушались, Чтоб красивой была причёска, Помогает всегда…РАСЧЁСКА.(Слайд 14) (Слайд 15) -ЕСЛИ МАЛЬЧИК ЛЮБИТ МЫЛО И ЗУБНОЙ ПОРОШОК, ЭТОТ МАЛЬЧИК ОЧЕНЬ МИЛЫЙ, ПОСТУПАЕТ ХОРОШО. А вы ребята любите купаться , чистить зубы? (Да) Давайте покажем нашему гостю Вите, что нужно для того, чтобы чистить зубы и принимать душ. (Приложение 2) - Какие предметы нам нужно взять, чтобы почистить зубы? (зубная щетка, зубная паста) -Принять душ?(мыло, мочалка, полотенце) (Слайд 16) ЕСЛИ БЬЁТ ДРЯНОЙ ДРАЧУН СЛАБОГО МАЛЬЧИШКУ, Я ТАКОГО НЕ ХОЧУ ДАЖЕ СТАВИТЬ В КНИЖКУ!!! (Слайд 17) ЭТОТ ЖЕ КРИЧИТ: - НЕ ТРОЖЬ! ТЕХ, КТО МЕНЬШЕ РОСТОМ! ЭТО МАЛЬЧИК ТАК ХОРОШ» ЗАГЛЯДЕНЬЕ ПРОСТО. -Какой мальчишка! Обижает маленьких! Разве так можно!? Как нехорошо! с таким драчуном никто играть не захочет! Давайте ему погрозим пальчиком, чтобы он никогда так больше не делал. (Показываем, как нужно грозить пальцем, дети повторяют) -А этот мальчик молодец! Храбрый мальчик, смелый. Он не боится драчунов и защищает малышей. Посмотрите, он сам не дерётся, но маленьких в обиду не даёт. (Слайд 18) ЕСЛИ ТЫ ПОРВАЛ ПОДРЯД КНИЖИЦУ И МЯЧИК, ПРО ТАКОГО ГОВОРЯТ ПЛОХОВАТЫЙ МАЛЬЧИК!!!! -Зачем он все ломает? Ведь теперь у него нет ни мячика, ни книжки. Посмотрите, что стало с мячиком!? ( ответы детей). -С этим мячиком теперь можно играть? (ответы детей) -А книжку можно теперь прочитать? ( ответы детей) -Глупый мальчишка! Сам себе плохо сделал! Плоховатый мальчик и поступки у него нехорошие. -Вы бы дали такому мальчику свои игрушки?(….) (Слайд 19) Игра «Почини игрушки».(Приложение 3) -Мальчик поломал все игрушки, давайте их починим. (Дети подставляют нужные детали к игрушкам. После этого по просьбе учителя дети выходят к доске, показывают, какую игрушку они починили, называют ее и деталь, которая была сломана). (Слайд 20) ЕСЛИ МАЛЬЧИК ЛЮБИТ ТРУД, ТЫЧЕТ В КНИЖКУ ПАЛЬЧИК, ПРО ТАКОГО ПИШУТ ТУТ. ОН ХОРОШИЙ МАЛЬЧИК. - А этот мальчик совсем другой. Он книжки, не рвёт, он их читает. И правильно делает, ведь читать книжки, интереснее, чем рвать. А вы любите, когда мамы читают вам книжки? (ответы детей) . -Это хорошее дело. Но не всегда у мамы есть время читать вам книжки. Иногда у нее много работы по дому. Что мы можем сделать, чтобы ей помочь? -Это какие поступки? (Слайд 21,22,23). (Ответы детей) (Слайд 24) ОТ ВОРОНЫ КАРАПУЗ УБЕЖАЛ ЗАОХАВ, МАЛЬЧИК ЭТОТ ПРОСТОЬ ТРУС, ЭТО ОЧЕНЬ ПЛОХО. -Кого испугался мальчик?(ворону) -Ворону испугался! Как бежит от страха. Как ворона каркает? («КАР –КАР»). -Трусливым быть хорошо или плохо?(плохо) -А мальчику мы скажем «Не бойся мальчик ворону, если ты не будешь боятся, то она сама тебя испугается и улетит) (Слайд 25) ЭТОТ ХОТЬ И САМ С ВЕРШОК, СПОРИТ С ГРОЗНОЙ ПТИЦЕЙ. ХРАБРЫЙ МАЛЬЧИК, ХОРОШО, В ЖИЗНИ ПРОГОДИТЬСЯ. -А здесь совсем другая картина. Мальчик хоть и маленький, но совсем не испугался. Мальчик не боится, он храбрый. Он гусю палкой грозит и прогоняет его . -Давайте мальчику поможем прогнать птицу(«КЫШ –КЫШ»). «Уходи гусь, мы тебя не боимся!» -Ребята, скажите, какой зверек в лесу самый трусливый ?Кто прячется под кустом и убегает от волка?(Заяц)(Слайд 26) Давайте поможем зайчику стать сильным и храбрым, а в этом нам помогут спорт и физкультура. Физкультминутка. Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.) Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.) В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.) В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.) Зайцу холодно сидеть, (Присели.) Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.) Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.) На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.) Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.) На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.) А затем вприсядку, (Приседаем.) Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.) Теперь зайчик ничего не будет бояться и перестанет быть трусливым. (Слайд 27) ЭТОТ В ГРЯЗЬ ПОЛЕЗ И РАД, ЧТО ГРЯЗНА РУБАХА. ПРО ТАКОГО ГОВОРЯТ: ОН ПЛОХОЙ, НЕРЯХА! -Посмотрите, это настоящий неряха. Он сам залез в грязь, да ещё и радуется. И чему радуется? Непонятно. Сам перепачкался, рубашку перепачкал и брюки в грязи вымазал. С таким никто играть не захочет. Как с таким играть?! Самому от него запачкаться можно. Стыдно ходить таким грязным. (Слайд 28) ЭТОТ ЧИСТИ ВАЛЕНКИ, МОЕТ САМ САПОЖКИ. ОН ХОТЯ И МАЛЕНЬКИЙ, НО ВПОЛНЕ ХОРОШИЙ! -Это хороший мальчик. Он аккуратный, сам свою обувь чистит и игрушки за собой убирает. Игра «Наведи порядок». (Приложение 4) -Ребята, это дом Вити. Посмотрите, какой здесь беспорядок. Давайте поможем ему убраться. Кухня: (сыр в холодильник, чайник на плиту) (Кастрюля в тумбочку) (Масло, морковка в холодильник) Комната: (утка на верхнюю полку, рядом с неваляшкой) (мяч на нижнюю полку) (самолет на среднюю полку) Прихожая: (повесить одежду в шкаф) (положить шапку на полку к шляпе) (обувь) (свитер на полку) (Слайд 29) ПОМНИ ЭТО КАЖДЫЙ СЫН ЗНАЙ ЛЮБОЙ РЕБЁНОК. ВЫРАСТИТ ИЗ СЫНА СВИН. ЕСЛИ СЫН СВИНЁНОК. (Слайд 30) МАЛЬЧИК РАДОСТНЫЙ ПОШЁЛ И РЕШИЛА КРОХА – БУДУ ДЕЛАТЬ ХОРОШО, И НЕ БУДУ ПЛОХО! -Но мне кажется, что наш мальчик Витя всё понял, и он больше не хочет быть плохим. Я думаю, что этот мальчик постарается стать хорошим и все его полюбят. Заключение: -А теперь давайте поиграем Игра «ХОРОШО или ПЛОХО». (Ученики подходят к доске, берут картинку, вместе с учителем описывают ее и самостоятельно выбирают к какой карточке «плохо» или «хорошо» нужно прикрепить картинку) Теперь и мы с вами знаем, что такое плохие и хорошие поступки. Я хочу, чтобы вы, как это мальчик, делали только хорошие поступки. Давайте мы вместе постараемся быть смелыми, добрыми, будем защищать маленьких, быть аккуратными и помогать маме. Приложение 1.  Приложение 2. |
