Сказка «Пых» (отрывок) Цель занятия формирования словарного запаса детей по теме «Овощи» Задачи: Прочтение сказки Формирование словарного запаса по теме
|
|
 Скачать 24.79 Kb.
|
|
1. Сказка «Пых» (отрывок) Цель занятия – формирования словарного запаса детей по теме «Овощи» Задачи: 1. Прочтение сказки 2. Формирование словарного запаса по теме 3.Формирование слов в категорию «Огород». Актуальные слова: капуста, свекла, морковка, репка, еж, лавка, огород. Подобран речевой материал: потешки, песенки, физминутки, загадки и сами сказки – в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду». Сказка: Жили-были дедушка, бабушка да внучка Аленка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, свеколка, морковка и репка желтенькая. Захотелось однажды дедусе репки покушать. Вышел он в огород. Идет-идет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят. Прошел дед грядку с капустой, прошел грядку со свеклой, прошел грядку с морковкой... А вот и репка растет. Только наклонился, чтобы репку вытащить, а с грядки кто-то как зашипит на него: – Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это, дедка? Не за репкой ли пришел? Испугался дед и бежать. Бежит мимо морковки, бежит мимо свеколки..., аж пятки сверкают. Еле-еле до хаты добрался. Сел на лавку, отдышаться никак не может. – Ну, что, дед, принес репку? – Ох, бабка, там такой зверь страшный сидит, что еле ноги унес! – Да полно, дед! Я сама пойду, уж, верно, репку принесу... Занятие 1 Ход занятия Раздается стук и появляется Кузя с книжкой. Воспитатель: Здравствуй, Кузя, почему ты такой грустный? Кузя: Здравствуйте, ребята. Хотел прочитать сказку, но она волшебная, чтобы ее прочитать нужно выполнить различные задания. Воспитатель: Ребята, давайте поможем Кузе и сказку прочитать, и задания выполнить. Садитесь в поезд, и отправимся в путешествие в сказочную деревню. (Дети поют песенку.) А пока мы едем, я начну читать белорусскую сказку, которая называется «Пых». (Чтение первой части.) Воспитатель: Интересное начало? А продолжение мы узнаем, когда выполним все задания. Выходите, вот и остановка. Задание 1. Д/и «Чудесный мешочек» Дети определяют овощи на ощупь, называют и вытаскивают. Задание 2. Физминутка «Пузырь». Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой. Да не лопайся. П-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш Задание 3. Д/и «Что изменилось?» Воспитатель выкладывает на фланелеграфе картинки или на столе овощи и проговаривает: – Идет дед мимо грядки с капустой, со свеклой, с морковкой, вот и репка! Дети запоминают порядок, воспитатель меняет местами овощи, дети отгадывают, затем возвращают в первоначальное положение, только потом опять изменяют. Задание 4. Мнемотаблица «Овощи» Воспитатель дает образец рассказа по таблице, соотносит рисунок с рассказом.  Рисунок 2.1. - Мнемотаблица Дети составляют рассказы по схеме. 2–3 ребенка. Задание 5. Лепка «Овощи». Воспитатель предлагает слепить овощи, которые растут на грядке у дедки с бабкой и Аленки. Напоминает приемы лепки: раскатывание, сплющивание, растягивание, прищипывание, приглаживание. Воспитатель: Вот какой огород получился. Раз, два, три – снова в группе мы. |