«Весна»
|
|
 Скачать 35.32 Kb.
|
|
Занятие по заучиванию стихотворения «Апрель» проведенное с старшей логопедической группе с использованием мнемотаблицы. Учитель – логопед: Лупонос Зоя Николаевна Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Весна». Обучение составлению графического плана текста. Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания, памяти, творческого воображения, тонкой моторики, тактильных ощущений. Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Воспитание любви к природе, поэзии. План занятия 1. Организация Повторение ранее изученных стихов: «Снежная баба», «Медведь в лесу» «Весна» 2. Беседа о приметах и признаках ранней и поздней весны 3. Знакомство со стихотворением К. Быковой «Апрель» Мы раскрыли окна Распахнули дверь Солнечный и мокрый К нам пришел апрель Забурлил ручьями Зазвенел, запел Первыми скворцами На березы сел. 4. Беседа 5. Составление графического плана стихотворения. 6. Итог занятия. Ход занятия 1. Организация, приветствие. - Логопед: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется время года, когда идет снег, лужицы замерзают? (ответы детей) - Логопед: какие стихи мы знаем о зиме? (дети рассказывают по схемам – таблицам стихотворения «Снежная баба», «Медведь в лесу») - Л. Зима закончилась, какое время года наступило? - Дети: весна - Л. А какие признаки весны вы знаете? (ответы детей). - Л. Какие стихи мы знаем о весне? (дети рассказывают по схеме – таблице стихотворение Весна К. Кубилинскас. - Л. Ребята, как называются весенние месяцы? (ответы детей). - Л. Сегодня ребята, я познакомлю вас с новым стихотворением: «АПРЕЛЬ» Мы раскрыли окна Распахнули дверь Солнечный и мокрый К нам пришел апрель. Забурлил ручьями Зазвенел, запел Первыми скворцами На березы сел. - Вам понравилось стихотворение? - Как вы понимаете, выражение «Солнечный и мокрый к нам пришел апрель» (ответы детей) - Как вы понимаете, выражение «Забурлил ручьями. Зазвенел, запел» (ответы детей) 4.Логопед: Ребята, если вам понравилось стихотворение, давайте его выучим.Как всегда, для заучивания составим графический план стихотворения: - Какие символы мы можем нарисовать на строчки « Мы раскрыли окна Распахнули дверь»? Дети: окно (окна) и дверь. - Как мы изобразим: « Солнечный и мокрый К нам пришел апрель»? Дети: солнечный – конечно солнце, а мокрый – значит дождь и лужи. Следующие строчки: « Забурлил ручьями Зазвенел, запел» как вы предлагаете изобразить? Дети: лужи и ручьи, бубен, колокольчик, рот, ноты, и др. - И последние строчки: « Первыми скворцами. На березы сел» как изобразим? Дети: просто ветки или деревья и птиц. - Логопед: - И так, ребята, мы с вами определили символы для графического плана стихотворения. Теперь давайте зарисуем наш план - Логопед: Давайте попробуем рассказать новое стихотворение. (Логопед еще раз читает стихотворение, затем рассказывают дети) 6. Итог занятия.   
|