Уроки французского уроки жизни (по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»)
|
|
 Скачать 35.38 Kb.
|
|
Тема: Уроки французского – уроки жизни (по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского»). Цель: в результате анализа произведения донести до уч-ся мысль о том, что человек сам формирует свою личность, воспитывать в учениках чувства доброты, милосердия, совести, порядочности, достоинства. Эпиграф: «Чтоб жить вечно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и метаться. А спокойствие – душевная подлость». Л. Н. Толстой Ход урока.
Сегодня мы поговорим о том, что делает человека Человеком с большой буквы, сильной личностью, неотъемлемой частью которой является: доброта, милосердие, совесть. Начать разговор я хочу словами Валентина Распутина: «Жить по совести – это значит быть личностью духовной, поступки которой соотносились бы с вечным, передающимся из поколения в поколение представлением о назначении человека». Жить по совести… В реальной жизни мы видим, что не всегда это получается. Как же жить и что делать по совести? Наверное, прежде всего мы должны знать те координаты. По которым должно происходить движение жизни. В наше время произошло смещение нравственных понятий. Нынешнее поколение молодых людей часто забывает о таких нравственных качествах, как милосердие. Доброта, честность, достоинство… Им придется все меньше и меньше значение. А ведь эти понятия очень древние. И лишить человека хотя бы одного из них – значит лишить составной части его организма. Человек рождается со способностью откликаться на чужую беду. Скорее всего – это чувство врожденное, данное нам матерью – природой вместе с инстинктами, с душой. Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет, отмирает. В стихотворении «Памятник», глее так выношено каждое слово, А.С. Пушкин итожит заслуги своей поэзии классической формулой: И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я свободу И милость к падшим призывал. Как не трактовать последнюю строчку в любом случае она есть прямой призыв к милосердию. К нему надо призывать и призывать, чтобы растревожить совесть, чтобы лечить глухоту души, чтобы человек перестал пожирать отпущенную ему жизнь, ничего не отдавал взамен и ничем не жертвуя. В современной литературе появилось много произведений, тревожащих ум, душу, сердце человека. Одно из них – произведение В. Распутина «Уроки французского». Это рассказ о доброте и милосердии. Наш урок мы посвящаем ему. Действие происходит через 3 года после окончания ВОВ, в 1948 году, в далекой сибирской деревне.
б) Не сказал хозяйке, что ее дети съели картошку. Нужна ли для этого сила характера? в) История с посылкой. Представьте себя на его месте; Что вы голодны: и, конечно, при виде продуктов мальчик начинает их есть, но потом: стоп? Откуда в деревне возьмутся макароны? Он относит посылку учительнице. г) Чай у Лидии Михайловны (О достоинстве, с которым он себя вел).
б) Может ли сильная личность быть доброй? Жестокой? в) Вывод: «Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем состороны того, кто принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи…» (В. Распутин).
На дом: Мини – сочинение: В чем смысл эпиграфа к этой теме (высказывание Л.Н. Толстого)? |