Урока: освоение новой орфограммы «ь после шипящих во всех формах глагола»
|
|
 Скачать 39.53 Kb.
|
|
Написание Ь после шипящих во всех формах глагола Учитель: Бутусова Ек.Ник. МБОУ «Козлецкая ООШ» Цель урока: – освоение новой орфограммы «ь после шипящих во всех формах глагола». Задачи урока: - познакомить с глаголами в форме повелительного наклонения (далее – глаголы в повелительной форме).; - развитие речи уч-ся, орфографической зоркости и орфографического самоконтроля; - воспитание любви к родному языку. УУД П – знать правописание Ь после шипящих во всех формах глагола, знать глаголы в форме повелительного наклонения М К доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Л работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Оборудование: «молодчинки» ; смайлики-солнышки; учебник (3 ч.) для 3 класса М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Байкова УМК ПНШ; тетрадь для самостоятельных работ Т.А. Байкова; презентация (компьютер, интерактивная доска). Тип урока: урок изучения нового материала (проблемный урок). Ход урока
Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Звуки с буквами пришли, Чтоб порядок навести. Внимание, девочки! Внимание, мальчики! Приготовьте ваши ручки, Разомните пальчики. Слайд 1 - Откройте тетради, запишите число, классная работа 2. Актуализация знаний. Итак, ребята, мы продолжаем путешествие по стране родного языка (Слайд 2) Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто что делает расскажет: Чертит, пишет иль поёт, Вышивает или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит – Всё расскажет нам….Слайд 3 У: Какую тему русского языка мы с вами изучаем? У: Что мы уже знаем о глаголе? Давайте прикрепим листочки на наше дерево ( дети приклеивают на листочки карточки с изученным материалом и прикрепляют на дерево ( на магнитной доске) (Приложение1)  У: Кто нашел то, чего мы не изучали? У: Да, мы не знаем еще одно правило о написании Ь знака У: Хотите узнать? На интерактивной доске — тучки. Слайд 4 Открываем тучки, разбираем правописание слов, записываем в тетрадь: Помощь, богач, молодёжь, молчишь, привлечь, отрежь 3. Постановка проблемы У. Почему затруднялись в последнем слове? Д. Это мы ещё не изучали. 4. Формирование новых понятий. - Откройте содержание учебника и назовите тему нашего урока. - "Написание Ь после шипящих во всех формах глагола". Стр. 181 Слайд 5 Какие цели мы перед собой поставим. - Научится писать Ь после шипящих во всех формах глагола Давайте посмотрим, а что нам об этом говорит Анишит Йокоповна? - Прочитайте об этом на стр. 181. (работа по вопросам учебника) - А вы знаете, почему Миша не смог определить? Потому что это глагол повелительной формы. - А как вы понимаете слово "повелительный" (ответы детей) - Выполнить (приказ, просьбу или совет) Слайд 6 Посмотрите как пишутся глаголы Слайд 7 Ед. ч.: отрежь, не плачь, поешь; Мн.ч.: отрежьте, не плачьте, поешьте. - На это обращает внимание и Анишит Йокоповна, прочитайте об этом правило на стр. 182. - Хотите сами попробовать? Какое правило будем помнить при выполнении 205 упр.? (выполняется взаимопроверка ) Слайд 8 - Чтобы выполнить упр.206 мы к чему обратимся? Что означает этот значок? Да, авторы учебника предлагают нам открыть словарь на стр.- Ь - на - ЧЬ- - Прочитайте несколько слов на - ЧЬ - - Выпишите 7 таких не однокоренных глаголов. На какой вопрос отвечают глаголы? (упражнение выполняется одновременно с учителем на доске) - Обсудите парами, какое слово можно к ним подобрать, чтобы получилось словосочетание? - Подчеркните новую орфограмму "Ь после шипящих во всех формах глагола" 5. Физ. Минутка. Слайд 9 6. Закрепление изученного. Выполняется задание №103 в тетради для самостоятельных работ. - Вставьте нужные буквы, найдите глаголы в повелительной форме. Проверка "по цепочке". - Какое слово встретилось на изученное правило? 7. Рефлексия. -Какие тайны языка открыли на уроке? -Что показалось интересным на уроке? 8.Итог урока. – По каким признакам узнаем глагол в повелительном наклонении? - Как пишутся глаголы в повелительной форме с шипящими на конце основы? 9. Оценки за урок. Самооценка. Подсчет «молодчинок», которые выдавались за каждый правильный ответ. Если вам понравился урок, то прикрепите над нашим деревом улыбающееся солнышко. Ну, а если не понравился – то грустное солнышко.( Приложение2) 10. Домашнее задание. № 207, №208 (по выбору). |