Урок русского языка в 7 классе «Знаки препинания в простом предложении»
|
|
 Скачать 60.61 Kb.
|
|
Урок русского языка в 7 классе «Знаки препинания в простом предложении» Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 ст. Ольгинской Аксайского района Цапиева Е.Н. Цели урока:
способности. Задачи:
Тип урока: комбинированный. Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал, таблицы, компьютер. Ход урока
Учитель: Посмотрите какое необычное стихотворение, Давайте его прочитаем! В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поёт синица в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла в клетке ручной щегол поёт салфетки там на столе лежат коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке. Учитель: В чем необычность этого стихотворения? В чем особенность этого текста? Почему он вызывает улыбку? (Без запятых, расставленных правильно, смысл высказывания искажается, получается путаница и бессмыслица.) – -Что помогает нам правильно расставить знаки препинания? (интонация при чтении стихотворения). Значит мы можем сказать о роли запятой в предложении. Вывод делают дети: запятая выполняет смыслоразличительную функцию. Давайте сформулируем тему нашего урока? («Роль знаков препинания в предложении.») Основная часть. Учитель: давайте обратимся к истории возникновения знаков препинания и запятой, в частности. Знаки препинания (скобки, кавычки, тире, многоточия и др.) появились намного позже, чем была изобретена письменность. Без них люди прекрасно обходились если не тысячи, то сотни лет. И правила их постановки были просты. “Строчные знаки ставятся по силе разума и по его расположению к союзами” , - писал М.В. Ломоносов в 1755 году в “Российской грамматике”. Зато современный человек вынужден тратить годы на овладение этой премудростью. И не напрасно. Ведь от расстановки знаков препинания, бывает, зависит человеческая жизнь. Всем известна знаменитая фраза “Казнить нельзя помиловать” (записана на доске). Но не все знают, что в истории произошел подобный случай. Русской императрице Марии Фёдоровне удалось переправить запятую в резолюции её супруга, императора Александра III: “Простить нельзя, отправить в Сибирь” на “Простить, нельзя отправить в Сибирь” Узник был спасен постановкой одной запятой.(сообщение подготовлено учеником) Мы посмотрим, так ли необходимы запятые в современной жизни и где применима эта тема. Итак. Мы- крупное издательство «Я и мир». Издаем альманах, журнал и книги « Я и мир». Я главный редактор издательства, вы- корректоры. Ребята, а кто такие корректоры?( ученики работают со словарями, ищут информацию в интернете и дают определение слову «корректор»). Да, сегодня мы окунемся в мир данной профессии. А сейчас , уважаемые коллеги, производственное совещание, так как перед началом работы нам необходимо восстановить в памяти основные правила постановки знаков препинания в простом предложении. Задание ( на доске, на слайде) Вдруг все ожило и леса и пруды и степи. Котенок спрятавшись за кустом внимательно следил за стайкой воробьев. Частые дожди к несчастью мешали успешному ходу путешествия. Друзья когда вы расскажете о своей поездке в Петербург? Со всех сторон послышались смех песни веселье. Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному. Под ним как океан синеет степь кругом. Ракета приподнятая столбом тугого пламени тронулась с места. В каких предложениях вы расставили знаки препинания? Почему?( идет работа повторения правила) Вывод: когда в простом предложении могут появиться знаки препинания? В каких случаях простые предложения считаются осложненными?(если в их составе имеются однородные члены предложения,обособленные члены, вводные слова обращения) Планерка окончена, приступаем к непосредственной работе с текстами. В наше издательство поступило три текста. Вы, как корректоры, должны устранить ошибки,определить стиль речи ,озаглавить текст. (работа в группах, представители каждой группы получают текст) Тексты без знаков препинания. 1 группа- корректоры альманаха «Я и мир» Дюны не такая уж редкость на нашей планете. Их можно встретить в Сахаре и донских степях на берегах Арала и в дельте реки Лены в пустыне Атакама и в окрестностях Байкала. Правда в России дюнами принято считать только песчаные насыпи. Начинается дюна с небольшого песчаного бугорка образовавшегося возле камня или растения. Там ветер несущий миллионы песчинок замедляя бег расстаётся со своей ношей. 2 группа- корректоры журнала «Я и мир» Родина это очень много. Это и тропинка через ручей и пространство всей необъятной нашей страны. Это и ракета нацеленная к луне и птицы летящие на север над нашим домом. Это и Москва и малые деревеньки. Это мой отец — машинист и твой отец-чабан. Это ты и я с нашим миром чувств с нашими радостями и заботами. 3 группа- корректоры художественных текстов. Волшебная осень парков. Тихо. Листья нехотя отрываются повисая на невидимых паутинках. Долго – долго падают кленовые листья. Как они хороши! Кажется листья падают не беззвучно. Кажется полет сопровождает какая – то музыка. Бом – бом. Один лист другой третий! Стройная музыка в парке. Музыка листопада. Один ли я ее слышу? Нет. Вот девочка подняла голову блестящими глазами провожает листья. Рядом стоит женщина под зонтиком слушает золотой хоровод. Поймать хоть отрывок музыки листопада. (тексты на слайде в первоначальном виде и с исправлениями) Представитель от каждой группы корректоров показывают и объясняют работу своей группы. Фронтальная работа: Ребята, еще один текст мы получили от английского писателя- любителя (текст на доске), прочитайте, пожалуйста и устраните ошибки. Конечно есть ошибки, ведь правила постановки знаков препинания в грамматике английского языка несколько иные.( можно попросит учеников вспомнить особенность постановки запятой в английских предложениях) «Клены аделись в богряниц. Где та в вышине перекликаються журавли. Кричят они лишпращяльные речи, улитая наюг. А в низу, разкинув сваи ветьви в золатых обновках, бирезкинаапушкинешно машут сваимивитвями им вслет. До весны…» (текст дан с ошибками) Ученики исправляют грамматические пунктуационные ошибки и объясняют почему. Я думаю, вы хорошо справились с работой корректоров и смело можно вам выплачивать гонорар за работу в издательстве, но в виде оценок. Рефлексия. Что было интересного на уроке? Что нового узнали? Где сможете применить полученные знания? Может кто-то задумался о будущей профессии? Дополнительный материал Выясните, какая ошибка, приводящая к искажению смысла, допущена при расстановке знаков препинания. -Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать. -Ольга сидела на скамейке, которая находилась в парке и ждала подругу. (правильный вариант) Пальцев у него двадцать: пять на каждой руке, десять на ногах- всего двадцать. Ольга сидела на скамейке,которая находилась в парке, и ждала подругу. Домашнее задание. Мы сегодня работали над очень важной темой, которая вам необходима при выполнении теста ГИА в 9 классе. Напишите дома мини-сочинение «Зачем нужны знаки препинания?», используя ту информацию , которую вы получили на уроке |