Урок разноуровневого обобщающего повторения по теме: «Решение логарифмических уравнений»

Скачать 26.94 Kb. Название Урок разноуровневого обобщающего повторения по теме: «Решение логарифмических уравнений» Дата 05.03.2016 Размер 26.94 Kb. Тип Урок

Урок разноуровневого обобщающего повторения по теме: «Решение логарифмических уравнений» По результатам предыдущей диагностической работы выявлено, что: 5 учащихся класса справляются с заданиями по данной теме на базовом уровне от 90 до 100 %; 12 учащихся справились с заданиями на эту тему на 50% – 80 % (на базовом уровне); 5 учащихся с заданиями на указанную тему справились менее чем на 50 % . Перед началом урока учащиеся рассаживаются в соответствии с тремя уровнями подготовки на определенные ряды. При этом учащиеся знают, что по мере усвоения материала они могу переходить в следующую по уровню подготовки группу. Цель урока. Обобщить теоретические знания по темам «Логарифмическая функция и ее свойства» и «Решение логарифмических уравнений», рассмотреть методы решения логарифмических уравнений базового и повышенного уровня сложности. Организовать работу учащихся по указанным темам на уровне, соответствующем уровню уже сформированных знаний. I этап урока – организационный (1 минута) Учитель сообщает учащимся тему урока, цель и поясняет, что во время урока постепенно будет использоваться тот раздаточный материал, который находится на партах. II этап урока (5 минут) Повторение теоретического материала по теме «Логарифмическая функция и ее свойства» Учитель обращается к учащимся с вопросом: «Какую функцию называют логарифмической?» Звучит определение. Определение. Функцию вида , где и , называют логарифмической. Учитель просит перечислить основные свойства логарифмической функции. Учащиеся указывают область определения, множество значений, характер монотонности в зависимости от значения параметра , точку пересечения графика функции с осью ОХ. Учитель обращает внимание учащихся на доску, где изображены графики функции при и при , комментируя положение числа а относительно 1 и значение функции при . при при III этап урока (5 минут) Устная работа по решению простейших задач на тему «Логарифмическая функция и ее свойства» Учитель предлагает учащимся применить только что сформулированные теоретические факты к решению задач. Учащимся розданы листы с заданиями для устной работы, следующего содержания: 1. На рисунке изображен график одной из функций. Укажите номер этой функции. 1) 2) 3) 4) 2. На одном из рисунков изображен эскиз графика функции . Укажите номер этого рисунка. 1) 2) 3) 4) 3. На одном из рисунков изображен эскиз графика функции . Укажите номер этого рисунка. 1) 2) 3) 4)