Урок-практикум в 9 классе по теме «Сложноподчиненные предложения»

«Сложноподчиненные предложения»

• 
  повторение и обобщение изученного по теме;
  
• 
  определение уровня  усвоения знаний, сформированности
  

• 
  формирование целостной системы ведущих знаний по теме.
  

• 
  образовательная -  формирование  умения  правильно
  

• 
  воспитательная - способствовать  гражданскому воспитанию
  

• 
  развивающая – развитие орфографических навыков,
  

• 
  компьютер,
  
• 
  мультимедийный проектор,
  
• 
  экран,
  
• 
  презентация в программе «PowerPoint», разработанная
  

• 
  учебник, тетрадь.
  

• 
  словарный диктант,
  
• 
  взаимопроверка,
  
• 
  блиц-опрос,
  
• 
  схематический диктант
  
• 
  работа с презентацией
  

1. 
   ОРГМОМЕНТ.
   
2. 
   СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
   

3. 
   СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ с взаимопроверкой:
   

Так как, то есть, как-то, потому что, если бы, когда-нибудь, по-видимому, оттуда, куда-нибудь, мало-помалу,

оттого что, как будто, для того чтобы, затем чтобы, вследствие того что, в силу того что, так что, из-за того что, в связи с тем что.

4. 
   БЛИЦ-ОПРОС.
   
   1. 
      В СПП, как и в любом сложном, может быть
      
      1. 
         любое количество основ;
         
      2. 
         только две основы;
         
      3. 
         две и более основ.
         
   2. 
      В СПП для связи используются
      
      1. 
         сочинительные союзы;
         
      2. 
         подчинительные союзы, союзные слова или выполняющая их функцию частица;
         
      3. 
         только интонация.
         
   3. 
      СПП состоит
      
      1. 
         только из придаточных предложений;
         
      2. 
         из двух независимых предложений;
         
      3. 
         из главного и одного или нескольких придаточных.
         
   4. 
      Придаточные предложения
      
      1. 
         отвечают на вопросы всех членов предложения;
         
      2. 
         не отвечают на вопросы;
         
      3. 
         отвечают на вопросы второстепенных членов предложения.
         
   5. 
      Придаточное предложение может стоять
      
      1. 
         только перед главным;
         
      2. 
         только после главного;
         
      3. 
         перед главным, в середине главного, после главного.
         
   6. 
      Придаточные отделяются от главного
      
      1. 
         с помощью интонации;
         
      2. 
         с помощью одной или нескольких запятых;
         
      3. 
         с помощью тире и двоеточия.
         
   7. 
      Придаточное предложение поясняет
      
      1. 
         только главное;
         
      2. 
         только придаточное, само себя;
         
      3. 
         может пояснять не только главное (слова и словосочетания в нем), но и другое придаточное.
         

5. 
   Среди написанных на доске предложений НАЙДИТЕ СПП.
   
   1. 
      Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
      
   2. 
      В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов. лугов и прозрачного воздуха.
      
   3. 
      Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
      
   4. 
      В ком добра нет, в том правды мало.
      

6. 
   СХЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (не записывая предложений, учащиеся чертят их схемы, определяют вид придаточных в СПП).
   
   1. 
      В ясный день вы увидите в лесу, как осенняя паутина блестит на солнце.
      
   2. 
      Трех сосен, которые так любил Пушкин, в Михайловском сейчас нет.
      
   3. 
      На месте, где они когда-то росли, посажены молодые сосенки.
      
   4. 
      Мы спросили, когда нам прийти снова.
      
   5. 
      Мне вдруг стало так хорошо, как бывает в детстве.
      
   6. 
      Солнце еще не успело подняться, и в саду было холодно.
      
   7. 
      Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города.
      
   8. 
      Несмотря на то что наступил ноябрь, дни стояли светлые.
      

7. 
   Сделайте СИНОНИМИЧЕСКУЮ ЗАМЕНУ простого предложения с обособленными членами сложноподчиненным предложением, составьте схему получившегося предложения, определите вид подчинения.
   

8. 
   ЗАПИСЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ОБЪЯСНЕНИЕ ПОСТАНОВКИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ.
   
   1. 
      Старик предупредил, что, если погода не улучшится, об охоте нечего и думать.
      

2. 
   Ночью звезды светят ярко, если погода безветренная и воздух неподвижен.
   

3. 
   Я подумал, что если пойти по пути наименьшего сопротивления, то добиться можно многого.
   

9. 
   ИСПРАВЬТЕ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОШИБКУ.
   

10. 
    Подведение ИТОГОВ урока, выставление оценок.
    

11. 
    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (на оценку в журнал): упр. 492.