Учебник по технологии. Рабочая тетрадь «Разноцветный мир»

Скачать 32.94 Kb. Название Учебник по технологии. Рабочая тетрадь «Разноцветный мир» Дата 02.03.2016 Размер 32.94 Kb. Тип Учебник

Цель: научить учащихся выполнять орнамент в полосе по мотивам хохломской росписи. Задачи: Вспомнить предметы народного искусства, с которыми познакомились на прошлых уроках. Провести сравнительный анализ понятий: замысел, прообраз. Изучить этапы работы выполнения орнамента «Золотая хохлома». Выполнить орнамент в полосе. Развивать у учащихся творческие способности. Развивать интерес к народным промыслам и культурному наследию русского народа. Материалы и оборудование: Образцы детских работ по теме урока. Аудиозапись народной мелодии. Учебник по технологии. Рабочая тетрадь «Разноцветный мир» Гуашь, кисти, бумага для рисования. Ход урока: Организационный момент. Проблема урока: Что такое прообраз в искусстве? Чем прообраз отличается от замысла? Как в народном промысле переосмысливается действительность? Введение в проблему: Вспомните, с какими предметами народного искусства вы ознакомились на прошлых уроках? Дымковская игрушка. Дымковскую игрушку лепят из глины, затем обжигают, грунтуют и по грунту раскрашивают красками, украшают сусальным золотом. Типичные сюжеты: всадники, дамы, животные. Дымова Лиза 3А Жостовская роспись. Роспись производится обычно по чёрному фону (иногда по красному, синему, зелёному, серебряному) причем мастер работает сразу над несколькими подносами. Основной мотив росписи — цветочный букет простой композиции, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы. По назначению подносы делятся на две группы: для бытовых целей (под самовары, для подачи пищи) и как украшение. По форме подносы бывают круглые, восьмиугольные, комбинированные, прямоугольные, овальные и др. Работы учеников 4 «А» класса (выпуск 2008) Вопросы для беседы: (Во время беседы, ученики рассматривают и анализируют иллюстрации в учебнике на страницах 36 – 37). Народный художник переосмысливает жизненные явления или берёт свой замысел из фантазии? Чем похожи слова «образ» и «прообраз»? Какой у них корень? Глядя на животное, можно ли точно предположить, каким его изобразит художник? Что возникает сначала: замысел или прообраз? Изначально возникает замысел. Для художника он не всегда представляется отчётливо. Иногда художник долго ищет тот прообраз, с помощью которого можно создать образ, то есть то обобщённое изображение, по которому все сразу поймут его замысел. Для художника главное – не изобразить что-то конкретно существующее, а выбрать такую особенность действительности, чтобы все её узнали. В искусстве замысел может иметь несколько значений, хотя прообраз может быть один. Физкультминутка. Выполняется под музыку пластический этюд «Орнамент»: при помощи рук и перестроений по несколько человек, ученики изображают формы орнамента. Объявление темы и цели урока. Сегодня мы будем учиться рисовать орнамент в полосе «Золотая хохлома». Откройте и рассмотрите с. 30-36 в рабочей тетради «Разноцветный мир». Что является прообразом этого орнамента?(травянистые растения, ягоды, цветы) Как называется такой орнамент? (растительный) Какие цвета используются в этом орнаменте хохломской росписи? (жёлтый, чёрный, красный) Выполнение практической работы. Ход выполнения работы: Расположить лист горизонтально и наметить полосу для орнамента (отступить по 6 см сверху и низа листа). Выполнить фон (жёлтый). Просушка. Сделать набросок (стебель, ягоды, листья), соблюдая мотив. Выполнить в цвете стебель, листья (чёрные). Выполнить в цвете ягоды (красные). Просушка. Прорисовать мелкие детали (прорисовка) Выставка работ учащихся, анализ проделанной работы. Обобщение. Что может стать прообразом произведения народного искусства? В чём может быть выражен прообраз?