Тема дня: «Горд мой родной» Цель: Формирование личности ребенка и воспитание его гражданской позиции на примере родного города, Задачи
|
|
 Скачать 30.25 Kb.
|
|
Тема дня: «Горд мой родной» Цель: Формирование личности ребенка и воспитание его гражданской позиции на примере родного города, Задачи: обогащать представление детей о родном городе(культура, архитектура, история, природа, люди). Развивать связную речь, память, мышление, умение рассуждать и делать вывод. Воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за него, бережное отношение к окружающему. Приоритетные образовательные области: Социально-коммуникативная. Интегрированные области: речевая, познавательно- развивающая, художественно-эстетическая. Виды совместной деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная. Формы осуществления: социоигра, дидактическая игра, решение проблемных ситуаций, беседа. Содержание: рассматривание открыток с видами Воронежа, фото альбома «Воронеж»,оформление тематического уголка, чтение стихотворений С.Маршака, чтение сказки в обработке А.Афанасьева, на прогулке рассмотреть дома, наблюдать за проезжей частью улицы, во второй половине дня посмотреть мультфильм «Котенок из улицы Лизюкова» Предметно-развивающая среда для реализации НОД Разрезные картинки с видами Воронежа, мультимедийное оборудование, диск с фильмом о родном городе листы бумаги формат А-4 с изображением города, цветные карандаши, статуэтка кота Василия из ул.Лизюкова, микрофон. Методика проведения непосредственной образовательной деятельности:. Социоигра: «Эхо» ( Дети четко повторяют слова за воспитателем : здравствуйте, мир, страна, Воронеж, отчизна, Россия, Москва, родина) Воспитатель: Название, каких городов вы услышали? Ответы детей. Воспитатель: Что вы знаете о Москве? Ответы детей. Воспитатель: В каком городе мы живем? Дети: Воронеж. Дидактическая игра « Волшебный микрофон» (Дети берут в руки микрофон и рассказывают ,что любят в своем городе). Воспитатель предлагает детям посмотреть фильм о Воронеже. Игра «Пазлы» (Дети делятся на команды ,каждой команде дается конверт ,в нем разрезанная картинка с видами Воронежа, дети собирают картинку, а что получилось показывают в игре «Пантомима» («Что собрали мы не скажем, что собрали мы покажем») Игра «Согласен или нет»: -На гербе города изображен кувшин с молоком? -Наш город окружают леса? -Вокруг города нет рек и водоемов? -В нашем городе только многоэтажные дома? -В Воронеж есть река или на море? -В нашем городе жили детские поэты и сказочники? Назовите их. ( Можно вспомнить стихотворения С. Маршака, сказки в обработке А.Афанасьева) -В нашем городе есть памятники животным? Воспитатель: ( показывает статуэтку кота Василия из ул. Лизюкова) Что вы знаете о котенке Василии. Ответы детей. Воспитатель: Ребята существует примета, если дотронутся до левой лапы именитого кота и загадать желание, то он обязательно исполнится. (Дети берут кота за левую руку, загадывают желание и садятся за стол). Беседа «За круглым столом» -Вы любите свой город? -Что бы город стал еще лучше, кто должен о нем заботиться? -Что надо делать ,чтобы город был чистым? -Что надо делать ,чтобы воздух в городе был чистым? Что делаем мы для этого? -Можно ли нашему городу прикрепить значок « SOS»? -Что надо делать ,чтобы людям жилось хорошо? Воспитатель : Ребята я предлагаю вам нарисовать то, чтобы вы хотели сделать для улучшения нашего Воронежа. Пальчиковая гимнастика: « Карандаш в руках крутить я буду Свой я город нарисую» Детям берут бумаги с изображением города и дорисовывают свои идеи. С рисунков оформляется выставка «Город глазами ребенка», заслушивается 2-3 рассказа (Я нарисовал деревья ,чтобы в городе был чистый воздух, и т.д.) Воспитатель: Молодцы ребята, когда вы станете взрослыми,я верю вы обязательно сделаете много хорошего для нашего горда Воронежа и для всей страны. Ожидаемый результат: дети проявляют интерес к родному городу, знают некоторые сведения о его достопримечательностях, имеют представление о том, «что хорошо и что плохо, испытывают чувство гордости от хорошо и красиво выполненной работы. |