Сказка» Конспект игры-путешествия «Путешествие в волшебную страну»
|
|
 Скачать 66.73 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад « Сказка» Конспект игры-путешествия «Путешествие в волшебную страну» в 1 младшей группе Составили и провели: старший воспитатель 1 категории МБДОУ «Детский сад «Сказка» Е.В. Демидова, воспитатель 2 категории В.С. Криштопина Ст. Обливская 2014г. Цель: способствовать усвоению нравственных понятий через игровую совместную деятельность. Задачи:Учить детей видеть, понимать, оценивать поступки героев, мотивировать и обосновывать свои суждения. Расширять знания детей о дружбе. Развивать навыки эмоционального общения друг с другом. Воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, уважение друг к другу, общаться в коллективе. Материал: корабль, карточки с героями сказок, надпись «колобок»; герои бабушка, дедушка; игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; декорации: елки, горка для медведя, дом для бабушки с дедушкой. Ход занятия Звучит песня о дружбе. I. Ритуал вхождения в игру Воспитатель: Собрались все дети в круг Я – твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. II. Основная часть Слышится звук сигнал SOS! Воспитатель: Ребята, что этот знак означает? (С кем-то случилась беда, просят о помощи) Голос. Мы жители сказочной страны. С нами случилась беда. Поселился в нашей стране злой волшебник, который не любит дружных детей и заколдовал нас. Мы перестали вместе дружно играть, помогать друг другу, ПОМОГИТЕ НАМ ВЕРНУТЬ ДРУЖБУ! Воспитатель: Ребята, вам жалко жителей сказочной страны? (Да) – А что будим делать? (Пойдем спасать) – Вы хотите помочь им стать вновь добрыми и дружными? Но как мы попадем в сказочную страну? (Дети высказывают свои мнения.) Вы правы можно отправиться на любом транспорте, но сказочная страна находиться на берегу моря, поэтому безопасней будет путешествовать на корабле. Воспитатель: Вы хотели бы отправиться в сказочную страну на корабле? (Да) А вот и наш корабль Воспитатель: Ребята, оказывается корабль волшебный и сможет взять только самых дружных ребят. Воспитатель: Вы дружные ребята? Вот сейчас мы и проверим, какие вы дружные. Прежде чем зайти на корабль, вам необходимо взяться за руки и пройти на корабль Воспитатель: Очень хорошо! Приглашены все дети! И мы смело отправляемся. Поднять якорь, мы отплываем. (Слышится шум моря) Воспитатель: вы действительно дружные ребята! Скажите, а что значит быть дружными? А что друзья могут делать вместе? (Играть, рисовать, гулять и т.д.) Ребята, вот, кажется, мы и приплыли. Опустить якорь! Беритесь за руки и выходите на берег. Воспитатель: Ребята, злой волшебник разлучил сказочных героев разных сказок. Вы сможете им найти друг друга? (Да) Воспитатель: Давайте попробуем. Берите любую карточку, пока играет музыка, вы танцуете со своим героем, как только музыка перестала звучать, вы ищите его друга. Музыкальная игра «Найди друга» Воспитатель: Молодцы ребята, вы смогли помочь нашим героям найти друг друга. Смотрите, как вы думаете, что это? Мы с вами приплыли в сказку «Колобок» Воспитатель: Мы попали с вами в сказку. Нас уже встречают. Посмотрите, кто это? Перед детьми в домике сидят баба и дед. Дед.: Дедушка, бабушка. Воспитатель.: Какой дедушка? Какая баба? Дед.: Старенькие, слабенькие. Воспитатель.: А из какой они сказки? Дед.: «Репка», «Курочка ряба», «Колобок». Воспитатель.: Сегодня мы попали в сказку «Колобок». Воспитатель начинает рассказывать сказку. В.: «Жили – были дед и баба. Вот как-то раз дед просит бабку: -Испеки мне, старая, колобок. Бабушка пошла: по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок» Баба приносит игрушку – колобок. В.: Какой колобок? Д.: Зажаристый, румяный, круглый. В.: Правильно. Колобок получился зажаристый, румяный, круглый, желтый Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошечке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил? Д.: Нет, не спросил разрешения, в лес ходить нельзя без взрослых. В.: Но колобку так хочется пойти в лес погулять. Вот я и решила, давайте будем сопровождать колобка в его прогулке, тогда и бабушка с дедушкой переживать не будут. А когда мы прейдем, то расскажем им о его приключениях. А кто колобка в сказке съел? Колобок покатился по дорожке в лес. В.: Покатился колобок прямо в лес, а в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер), а теперь сильно (дети и воспитатель изображают ветер). В.: Катится колобок, катится, а навстречу ему зайчик идет. Какой зайчик? Д.: Маленький, серенький, шубка у него пушистая, ушки длинные, хвостик коротенький, трусливый. В.: «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобою поиграю». Воспитатель проводит игру «Зайка серенький сидит» Зайка серенький сидит, (Дети, сидя на корточках, имитируют движения) И ушами шевелит, (движения ушей зайчика руками у головы) Вот так, вот так, И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, (Дети встают, хлопают в ладоши) Надо лапочки погреть, Вот так, вот так Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, (Дети прыгают, как зайчик) Надо зайке поскакать, Вот так, вот так, Надо зайке поскакать. В.: Зайчику очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему волк идет. В.: Какой волк? Д.: Злой, страшный, серый, ушки у него короткие, хвостик длинный, зубки острые. В.: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют». Дети рисуют пальчиками на ладошке колобков. В.: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идет. В.: Какой медведь? Д.: Большой, косолапый, ушки у него короткие, хвостик короткий. В.: «Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют» Дети играют с медведем в прятки. Воспитатель уточняет месторасположение медведя (под елкой, на горке, под горкой) П.: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идет. В Какая лиса? Д.: Хитрая, рыжая, льстивая, ушки у нее короткие, хвостик длинный, пушистый. В.: «Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я тебя за это похвалю». Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, что бы она не ела колобка. Дети хвалят лису (хорошая, красивая, веселая, умная, рыжая). В.: Лисичка льстивая была, очень ей понравились наша похвала, и решила она не есть нашего колобка, а подружится с ним. Отпустила его. В.: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своем путешествии. Давайте ему в этом поможем. ( дети называют увиденных животных в лесу) Далее бабушка и дедушка благодарят детей, за то, что они помогли остаться в живых колобку и что они померились. Дарят угощение. Прощаются с ними. Дети и воспитатель отправляются в детский сад на корабле.
Воспитатель: Жители сказочной страны нам дали одну шоколадку, что нам надо сделать, чтобы всем хватило? Поделиться. Молодцы ! |