Сказка «Двенадцать месяцев»
|
|
 Скачать 18.9 Kb.
|
|
Урок литературного чтения по теме: С. Я. Маршак, пьеса-сказка « Двенадцать месяцев» I. Орг. момент - Начинаем урок литературного чтения. - Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать…. - Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать…. - «Мало уметь читать, надо уметь думать», повтори и объясни смысл пословицы. - Прочитаем тему урока. Что в теме урока вам понятно, а что нет? II. Подготовительная работа - С. Я. Маршака мы в основном знаем как поэта. Всем нам знакомы такие его произведения, как: «Багаж», «Человек рассеянный» А какие же ещё направления были в его творческой деятельности, послушайте и ответьте! (сообщение ученика) - Итак, он ещё был переводчиком, писателем, журналистом. Маршак перевёл с английского языка такие стихи: «Три смелых зверолова», «Шалтай-болтай»…. - Жанр произведения, над которым мы будем сегодня работать - пьеса-сказка. Что такое пьеса? Где мы можем найти толкование непонятных нам слов? - Какие бывают сказки? О чём пишут в сказках? А какая сказка сегодня перед нами? - В этой сказке нам встретятся непонятные по смыслу слова. Прочитаем, в учебнике, что они означают? Как можно назвать такие слова? (устаревшие) Почему? - Если это пьеса, то в ней обязательно есть роли - действующие лица. Прочитаем на с.69 - Нам нужно будет художественное чтение, а для этого нужно представить, какие перед нами герои: их характер, манеру говорить… - Наши ребята подготовили сценку, из которой вы поймёте характер основных персонажей пьесы. III. Работа над произведением. - Какой вы представили девочку-королеву? Выскажите своё к ней отношение. А кому её хоть немного жаль? Почему? - с. 71 продолжаем читать по ролям. - Какой приказ издала королева? Как вы его оцениваете? - Вызовем двух глашатаев, которые прочитают нам волю королевы! с. 74-75 - А теперь перед нами другая картина, с.75 учитель читает вступление. - Перед нами сейчас появятся: старуха, её дочь и падчерица. Кто помнит, что это за персонажи? Начинаем читать. - с. 76. О чём спорят старуха и дочь? - с. 77. Какова была жизнь падчерицы в доме мачехи? - Какой вы представили падчерицу? Выскажите своё мнение. IV. Мини-сочинение. Напишите небольшой текст, в котором сравните характер девочки-королевы и падчерицы. V. Итог. Заслушивание сочинений, отметки. Добудет ли падчерица подснежники в лесу? Кто ей в этом поможет? Кто из персонажей вам по душе? Почему? Урок хотелось бы закончить словами М. Алигер. |