Развитие пальцевой моторики и коррекция речевых нарушений на занятиях логопеда и воспитателя по закреплению
|
|
 Скачать 44.56 Kb.
|
|
Развитие пальцевой моторики и коррекция речевых нарушений на занятиях логопеда и воспитателя по закреплению лексических тем с помощью массажных мячиков.  Актуальной задачей в развитии дошкольного образования является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. В настоящее время стоит задача не только обучения, но и всестороннего развития ребенка. Поэтому очень важным является использование в совместной работе логопеда и воспитателя различных методов и приемов – как традиционных, так и нетрадиционных. Наблюдая и анализируя результаты работы по развитию мелкой моторики с использованием массажных мячиков, можно сказать, что такая работа благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений. Проявляя интерес к занятиям с массажными мячиками, ребенок развивает не только пальцевую моторику, ловкость и координацию движений, но и активизирует словарь, развивает чувство ритма. Немаловажным является и настрой положительного эмоционального фона занятия. В настоящее время радом исследователей (М.И. Кольцовой, Е.И.Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.) доказано, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи. А сотрудниками Института физиологии детей и подростков АПН РФ установлено, что развитие тонких движений пальцев рук положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Именно поэтому в коррекционной работе логопеды и воспитатели большое внимание уделяют развитию мелкой моторики: пальчиковым играм, играм с мозаикой, с песком, играм с манипулированием мелкими предметами и т.п. Как одним из видов работы по развитию мелкой моторики и коррекции речи по средствам воздействия на речевые зоны коры головного мозга можно использовать речевые игры с массажными мячиками. Данный вид работы может быть применен как элемент занятия (фронтального, подгруппового, индивидуального), как пальчиковая игра во время логопедических пятиминуток, в самостоятельной деятельности детей , например самомассаж, пальчиковые дорожки (см. фото). Главные преимущества использование массажных мячиков для самомассажа рук следующие:
Описание сказки и нескольких стихотворных форм по разным лексическим темам для самомассажа кистей рук с помощью массажных мячиков
В сказочном лесу в маленькой уютном домке жил-был маленький Ежик. (показать мячик в открытой ладошке) Ежик был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. (несколько раз сжать и разжать ладонь с мячиком) Однажды ранним летним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узенькая, извилистая. (катаем мячик по ладони вперед-назад) Долго бежал Еж. И вдруг очутился около большой бурлящей реки. А через реку был переброшен тонкий мостик. (круговые движения мячика по ладони – сначала по часовой стрелке, потом против) Ежику стало страшно - он испугался, но желание узнать, что находится на другом берегу, все же было сильнее. И он решился! ( зажать мячик в ладошке) Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик – сделал шажок, потом второй, третий, четвертый, пятый – и перебрался на другой берег! (прокатить мячик по каждому пальцу, начиная с большого) А там поляна – большая, круглая, красивая! (круговые движения мячиком по ладони) На поляне видимо-невидимо цветов: и маки, и васильки, и ромашки, и колокольчики, и незабудки! Красиво, как в сказке! (прокатить мячик по каждому пальцу, начиная с большого, на каждое название цветка) Решил собрать Ежик красивый букет из ромашек, васильков, незабудок, маков и колокольчиков. Вот какой огромный букет получился! Обрадовался Ежик и отправился в обратный путь. (круговые движения мячиком по ладони) Обошел круглую полянку, ступил на мостик – одни шаг, второй, третий, четвертый. Пятый … и он на другом берегу! (прокатить мячик по каждому пальцу, начиная с большого) Быстро побежал Еж – сначала по извилистой дорожке, потом по прямой. Добрался до своего домика! Поставил букет полевых цветов на круглый стол. (катать мячик по ладони вперед) А когда пришел вечер, закрыл Ежик свой домик, лег в кроватку и уснул сладким сном! (зажать мячик в ладони)
Лексическая тема « Фрукты» Ежик любит фрукты есть Их в саду у нас не счесть: Есть яблоки душистые, Есть сливы наливные, Есть и груши золотистые, Где найдешь еще такие? Лексическая тема «Игрушки» У Ежа игрушки были: Мячик, барабан, зайчонок, Буратино, Чиполино И белый маленький котенок. Лексическая тема « Комнатные растения» В разноцветные горшочки Посадил наш Еж цветочки: Вот роза, герань, фиалка Да зеленая толстянка. Колких кактусов семья… Полюбуйтесь – ка, друзья. Лексическая тема « Насекомые» Как-то раз в своем лесу Повстречал наш Еж осу. Оса была ужасно злой, укусить Ежа хотела… И только налетела… Наш Еж бегом домой! Лексическая тема «Обувь» Еж пришел к сапожнику Сшить себе сапожки – Красные, красивые, На маленькие ножки! Но сапожник шил сапожки Только для соседской кошки! Лексическая тема «посуда» У ежа была посуда: Чашки, чайник и блюдо, Сковородки и ковши, Ложки, вилки и ножи! |