Пояснительная записка

• 
  межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
  
• 
  многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
  
• 
  полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
  

1. 
   Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера.
   
2. 
   Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
   
3. 
   Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
   
4. 
   Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
   
5. 
   Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
   
6. 
   Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
   
7. 
   Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
   
8. 
   Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменитые даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
   

• 
  начать, поддержать и закончить разговор;
  
• 
  поздравить, выразить пожелания;
  
• 
  выразить благодарность;
  
• 
  вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
  

• 
  кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;
  
• 
  передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
  
• 
  делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
  

• 
  При этом предусматривается развитие умений:
  
• 
  выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
  
• 
  выбирать главные факты, опуская второстепенные;
  
• 
  выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
  
• 
  Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5 классе, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 1 минуты.
  

• 
  Умения чтения, подлежащие формированию:
  
• 
  определять тему, содержание текста по заголовку;
  
• 
  выделять основную мысль;
  
• 
  выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
  

• 
  делать выписки из текста;
  
• 
  писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 20 слов, включая адрес), выражать пожелания
  
• 
  заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
  
• 
  писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 40 слов.
  

• 
  фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
  
• 
  оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
  
• 
  иноязычными сказками и легендами, рассказами;
  
• 
  с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);
  
• 
  с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;
  
• 
  словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.
  

• 
  писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
  
• 
  правильно оформлять адрес на английском языке;
  
• 
  описывать наиболее известные культурные достопримечательности страны родного края.
  

Языковые знания и навыки

Графика и орфография

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

• 
  а) аффиксации:
  
• 
  существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ing (meeting);
  
• 
  прилагательные с суффиксами -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring), префиксом un- (unusual) ;
  
• 
  наречия с суффиксом - ly (quickly);
  
• 
  числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)
  
• 
  б) словосложения: существительное + существительное (football)
  
• 
  в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change)
  
• 
  Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).