Методические рекомендации по проведению классного часа «выпуск экспресс газеты «наша классная жизнь»
|
|
 Скачать 62.09 Kb.
|
|
Разработка Лошкаревой К.Ю., заместителя директора по воспитательной работе ГБОУ школы № 519 Московского района Санкт-Петербурга    Методические рекомендациипо проведению классного часа « ВЫПУСК ЭКСПРЕСС – ГАЗЕТЫ «НАША КЛАССНАЯ ЖИЗНЬ» Разработка Лошкаревой К.Ю., заместителя директора по воспитательной работе ГБОУ школы № 519 Московского района Санкт-Петербурга Цель: формирование заботливого отношения к одноклассникам в процессе совместной деятельности над выпуском экспресс - газеты. Задачи: - создать условия для раскрытия творческих способностей учащихся; - развивать познавательный интерес учащихся; - развивать чувство радости от работы с одноклассниками в коллективе - научить разрабатывать и выпускать компьютерную экспресс – газету. I этап. Предварительная работа. Социометрия класса, проведенная во втором полугодии, показала, что в коллективе сформированы микрогруппы среди учащихся по интересам. Для сплочения классного коллектива было разработано коллективное творческое дело «Выпуск компьютерной экспресс - газеты «Наша классная жизнь». П этап. Коллективное планирование. На классном часе учащимся было предложено рассказать о жизни своего класса в интересной форме: летопись, фоторепортаж и выпуск экспресс - газеты о жизни класса. Были показаны страницы летописи ДОО «Звездное», фоторепортаж и экспресс – газета «АйКИДО». Учащиеся выбрали выпуск газеты. Для выпуска экспресс – газеты из классного коллектива были сформированы несколько микрогрупп: ведущие, журналисты, дизайнеры, организаторы. Ш этап. Коллективная подготовка. С каждой группой в течение подготовительного периода проводятся занятия: а) С ведущим – занятие по организации выпуска экспресс – газеты. Вместе выпускается несколько страниц рукописной экспресс – газеты на любую тему. Проводится презентация выпущенных страниц. б) С журналистами – разрабатывается опросник для одноклассников. Создается макет будущей экспресс – газеты: количество полос, рубрики и т.д. Подбираются различные картинки из журналов, газет для оформления газеты. в) С дизайнерами – готовится компьютерный макет будущей экспресс - газеты. Макетов будущей газеты может быть разработано несколько видов или один вид размножен на количество групп при проведении дела. г) С организаторами – продумывается, как и чем будет оформляться газета: цветными ручками, фломастерами, цветной бумагой, клеем, скотчем. Во время проведения классного часа класс будет делиться на микроколлективы. Для деления класса на микроколлективы делаются заготовки из цветной бумаги: - геометрические фигуры по количеству микроколлективов /круг, квадрат, прямоугольник и т.д./. Разные фигуры могут быть одного цвета или одна фигура разного цвета. Ребята придумали и сделали из цветной бумаги солнце, облако и листочек. Солнце – тепло, которое мы дарим друг другу при общении. Облака – наши мечты: легкие, воздушные и необходимы нам для жизни. Листочек – природа, которая окружает, зеленный – это цвет жизни. Были предложения: солнце, облако и капля и т.д. Эта группа так же отвечает за расстановку мебели для проведения дела. Эта группа готовит сюрприз для всех учащихся. IV этап. Проведение. Организаторы готовят классное помещение для проведения классного часа: расставляют мебель, раскладывают по группам макеты экспресс – газеты и условное обозначение группы /цветной листок или символ данного микроколлектива/, письменные принадлежности, бумагу для черновика и т.д. Отдельно на столе разложены заготовки картинок, клей и ножницы. Ведущие предлагают ребятам выбрать по желанию соответствующий символ или цвет и занять места согласно их выбору. Вступление. Ведущий рассказывает ребятам об экспресс – газете, какие рубрики включены в данный номер. Как оформить свой выпуск газеты. В каждой группе есть представитель из группы ведущих – он будет главным редактором, (ребята не знают заранее в какой группе кто будет главным редактором), представляет главных редакторов каждого микроколлектива. Внутри группы выбираются журналисты, которые будут брать интервью, дизайнеры – оформление макета. Предлагает решить, кто за какую полосу будет отвечать. После объяснения ребята предлагается приступить к выпуску своего номера.  Работа по микроколлективам. Внутри каждого микроколлектива проходит выбор и определение задачи для каждого участника. Ведущий внимательно следит за работой микроколлективов и по необходимости приходит на помощь. Для работы в микроколлективе дается 15 – 20 минут. Ребята должны подготовить небольшую презентацию /рассказ / о своем выпуске. Презентация.  Каждый микроколлектив готовит презентацию своего выпуска экспресс - газеты.(на 2-3 минуты) V. Коллективное подведение итогов. Ведущий предлагает учащимся ответить на несколько вопросов: что получилось, и что не получилось? Чему научились? Что узнали нового и полезного? И т.д. После обсуждения ребятам предлагается нарисовать цветок, лепестков столько, сколько человек в микроколлективе. И каждый вписывает свое имя в лепесток. С помощью цветописи проводится эмоциональная диагностика данного дела: -красный, желтый, оранжевый – отлично,  -зеленный, голубой – хорошо; - синий, фиолетовый – удовлетворительно - черный, темно-коричневый – плохо. Сюрприз. Ребята группы организаторов заранее нарисовали каждому ребенку улыбающееся солнышко, и после подведения итогов подарили лучик своего тепла.    VI. Последействие. Данный классный час в форме коллективного творческого дела по выпуску экспресс – газеты помог продолжить работу по сплачиванию классного коллектива. Изменились отношения между ребятами в лучшую сторону. Они стали доброжелательнее друг другу и внимательнее. Больше времени проводят вместе. Несколько человек из класса заинтересовались школьной газетой и вошли в школьную редакцию.
ДДТ Московского района ДИЦ Выходит с ноября 2004г. Выпуск 11 апрель 2007 г.
Экспресс-газетаП р е с с – о п р о с ________________________________________________________________________________________ Авторы: ______________ _______________________ __________________________________________________________________________________________ Авторы: ______________ _______________________ ________________________________________________________________________________________________________ Авторы: ______________ _______________________ ________________________________________________________________________________________ Авторы: ______________ _______________________ ______________________________________________________________________________ Авторы: _____________
Е с т ь м н е н и е Продолжи фразу: школьная жизнь – это …. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ Продолжи фразу: быть настоящим другом – это …____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________
З в е з д н ы й а л ь б о м Редколлегия 7 «В» класса: ________________________________________________________________________________________________________________________ |