Метод проектов в доу малярчук Елена Николаевна

Метод проектов в ДОУ

• выполнила:

• Малярчук Елена Николаевна

• Воспитатель ГБОУ д/с №863

• Г.Москва

В младшем дошкольном возрасте

• В младшем дошкольном возрасте

• формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

• развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

• формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

• развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

по составу участников;

• по составу участников;

• по целевой установке;

• по тематике;

• по срокам реализации

индивидуальный;

• индивидуальный;

• парный;

• групповой;

• коллективный.

Исследовательские -творческие проекты: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;

• Исследовательские -творческие проекты: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;

• Ролевые игровые  проекты (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

• Информационно - практико-ориентированные проекты: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);

• Творческие проекты в детском саду (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»

Наличие значимой для детей в исследовательском, творческом плане проблемы, задачи.

• Наличие значимой для детей в исследовательском, творческом плане проблемы, задачи.

• Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Структурирование содержательной части проекта.

• Использование исследовательских методов («мозговой штурм», эксперименты, опыты, наблюдения и др.).

Основные этапы метода проектов:

• Выбор темы проекта, его типа, количества участников.

• Постановка проблемы.

• Постановка цели.

• Обдумывание шагов по достижению цели, форм и методов работы, распределение ролей.

• Самостоятельная работа участников проекта по своим задачам.

• Промежуточное обсуждение полученных данных.

• Защита проектов.

• Коллективное обсуждение, результаты внешней оценки, выводы.

предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

• предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

• дает возможность воспитывать “деятеля”, а не “исполнителя”,

• развивает волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия .и т. д.

Метод проектов:

• Метод проектов:

• является одним из методов развивающего обучения, т.к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;

• повышает качество образовательного процесса;

• служит развитию критического и творческого мышления.

• способствует повышению компетентности педагогов.

• Применяйте его в работе с вашими воспитанниками и добивайтесь успехов.

• УДАЧИ!!!.