«Кто живет в лесу зимой» ( Прогулка в зимний лес) Задачи
|
|
 Скачать 40.08 Kb.
|
|
Организация единого образовательного пространства родителей и детей на основе интеграции различных видов детской деятельности и образовательных областей. « Кто живет в лесу зимой» ( Прогулка в зимний лес) Задачи:
Материалы и оборудование: Игрушки( зайка, лиса, мишка, белочка), костюмы зверей, маски, разрезные картинки с изображением зверей, шишки, большое и маленькое ведро, цветная бумага, клей, гуашь и трафареты персонажей, музыкальное сопровождение. Ход игры
Дети и родители встают в круг. Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой. Оставайся такой, Да не лопайся! Приветствие: Здравствуй, солнце золотое, Здравствуй, небо голубое. Здравствуй ласковый снежок, Здравствуй, маленький дружок! ( выполняются движения по показу воспитателя, в заключении: родители обнимают детей).
Воспитатель задает детям вопрос по поводу времени года и предлагает пойти в воображаемую прогулку в зимний лес. 1,2,3,4,5 Отправляемся гулять, По извилистым дорожкам мы пройдем совсем немножко. Влево, вправо посмотрели и на корточки присели. Встали, дружно потянулись и как кошечки прогнулись! А теперь прыжки на месте и похлопаем все вместе!
Воспитатель и дети разглядывают елочки, их цвет, количество и высоту. Находят самую высокую и самую низкую елочку, каких елочек много, высоких или низких, какого цвета иголки у колючей елки?
На лесной опушке воет вьюга «у-у-у-у» Замела дорожки пороша – « с-с-с-с» Завьюжила вьюга – «в-в-в-в» Закружила метель – «у-у-у». Музыкальная игра « Мы погреемся немножко»
- Ой, ребята, посмотрите, какой большой сугроб и следы вокруг него ( рассматривание следов). Дети предлагаю, что это может быть ( сугроб), кто может спать под снегом? Воспитатель загадывает загадку-подсказку. Он зимой в берлоге спит, потихонечку храпит! А проснется – ну реветь! Как зовут его медведь! Тише, тише, не шуметь. Тут под снегом спит медведь. А не то, медведь проснется и за нами понесется. 7.Игра, направленная на сенсорное развитие «Веселая белочка» Воспитатель незаметно кидается шишками и спрашивает: - Как вы думаете, кто это шишки в нас кидает? В дупле на старом дубе, живу в густом лесу. Хожу в пушистой шубе, орешки я грызу. Воспитатель и дети рассматривают белочку. Далее, предлагается собрать шишки в ведерки: большие - в большую корзину, маленькие - в маленькую. Воспитатель спрашивает у детей, как узнать, где большая шишка, а где маленькая?, как различить большие и маленькие шишки ( спрячем шишки в кулачок). Затем дети угощают белочку шишками. Пляска «Ай-да!» Ай-да молодцы!
- Посмотрите, чьи это на опушке показались ушки? Дети и родители ищут спрятавшегося под елкой зайку. Родители и дети, помогая друг другу, надевают шапочки зайчиков и хвостики. Рассматривают игрушечного зайку, которого нашли под одной из елочек. Музыкальная игра «По лесной лужайке разбежались зайки!» Имитационные движения: зайки прыгают, походка лисы.
Зайка скачет по кусточкам, по болоту и по кочкам. Белка прыгает по веткам , гриб несет бельчатам – деткам. Ходит мишка косолапый, у него большие лапы. Без тропинок, без дорожек катится колючий ежик! Знает в зайцах он весь толк Ну конечно - это волк.
Дети и родители играют, и появляется волк. Дети прячутся за елочку и кидают снежками в волка. Воспитатель предлагает пожалеть волка и помириться с ним. Музыкальная игра «Помирились»
Зашагали ножки – топ, топ, топ. Прямо по дорожке – топ, топ, топ. Ну-ка веселее – топ, топ, топ. Вот как мы умеем – топ, топ, топ! 11. «Дело было в январе» Художественное творчество. - Кого мы встретили в лесу? Вам понравилось? Воспитатель предлагает детям и родителям нарисовать сказку. Воспитатель рассказывает медленно и показывает, а дети и родители совместно рисуют сказку. Дети вручают родителям медали за участие в игровом часе. Общая фотография на память. Завершение игрового часа. Консультации и пожелания родителей. Оформление выставки детских работ и фотоотчета игрового часа. |