Конспект занятия по аппликации и рисованию в старшей группе по теме «Транспорт»
|
|
 Скачать 31.46 Kb.
|
|
Конспект занятия по аппликации и рисованию в старшей группе по теме «Транспорт» Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт»; обучение пониманию вопросов, заданных по картине; развитие речевой активности; формирование грамматического строя речи Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, слухового и зрительного внимания, зрительно-пространственных функций, конструктивного праксиса, творческого воображения, мышления, тонкой и общей моторики, сенсорных эталонов (форма, цвет, величина, ориентировка в пространстве); развитие и совершенствование навыков продуктивной деятельности. Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, доброжелательных отношений; воспитание усидчивости. Оборудование: Магнитная доска; альбом и комплект геометрических фигур основных цветов на каждого ребенка; кисточки, клей, гуашь желтого цвета, черные карандаши. Ход занятия: 1. Организационный момент - установка на положительное участие в занятии, создание проблемной ситуации. Педагог (демонстрирует сломанный грузовик). Нет, напрасно мы решили прокатить кота в машине! Кот кататься не привык — Опрокинул грузовик! (А. Барто) Что случилось с грузовиком? Дети. Он сломался. Педагог. Давайте его отремонтируем. 2. Работа в альбомах
Педагог демонстрирует детям геометрические фигуры, предлагает сначала показать, а затем назвать их. Привлекает внимание детей к тому, что фигуры разных размеров и разных цветов. После, этого логопед собирает на магнитной доске грузовик, называет ею, предлагает детям назвать ею всем вместе, а потом по одному. Дети собирают грузовик на альбомных листах. Педагог комментирует их работу, называет части грузовика: кабина, кузов, колеса.
Педагог предлагает детям наклеить готовые формы грузовика на альбомный лист. Педагог. Что нужно для выполнения этой работы? Дети. Кисточка и клей. В процессе работы педагог просит детей комментировать свои действия. Например: — Что ты делаешь? — Я приклеиваю кузов. 3. Подвижная игра «Грузовик» — развитие подражательности, общей моторики, координация речи с движением. Грузовик песок везет. Дети идут, по кругу, изображая, что крутят руль. Удивляется народ: Останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу, разводят руками, делают удивленные лица. «Вот так чудо-чудеса, Два раза наклоняют голову вправо-влево. В нем песок под небеса». Тянутся на носочках, подняв руки вверх. 4. Продолжения работы в альбомах. Педагог. Что везет наш грузовик? Дети. Песок. Далее педагог предлагает детям нарисовать желтой краской на кузове грузовика округлую линию — горку песка и закрасить ее. Затем провести черным карандашом внизу альбомного листа прямую горизонтальную линию - дорогу. 5. Работа по картинке (продукту деятельности) - развитие диалогической речи; обучение пониманию вопросов, заданных по картинке; развитие речевой активности; формирование грамматического строя речи. • Беседа по вопросам — Это что? (Машина, грузовик.} — Что есть у машины? (Кабина, кузов, колеса.) — Какого цвета кузов у грузовика? А кабина? Колеса? — Кто сидит в машине? (Шофер.) — Где едет грузовик? (По дороге.) — Что он везет в кузове? (Песок.) 6. Итог занятия. Педагог беседует с детьми о том, что делали на занятии. Выслушивает ответы детей и поощряет их за проделанную работу. В альбом каждого ребенка вклеивается «Памятка для родителей» с целью закрепления речевого материала дома. |