Конспект урока по чтению (Букварь, часть Б) по теме «Игры в слова». Цель: совершенствовать технику чтения
|
|
 Скачать 31.65 Kb.
|
|
План-конспект урока по чтению (Букварь, часть Б) по теме «Игры в слова». Цель: совершенствовать технику чтения; развивать внимание, память, речь; воспитывать дружбу. Методы и приёмы работы: слово учителя, беседа, практические работы. Оборудование: учебники ,зеркала (индивидуальные), карточки с буквами, со словами ,тетрадочки для печатания, карандаши ,предметные картинки. Ход урока. 1. Приветствие. -Здравствуйте, милые детки! -Здравствуйте, учительница! -Здравствуй, солнце яркое! Здравствуй, утро ясное! -Здравствуйте, мальчики-зайчики! -Здравствуйте, девочки-белочки! -Все на земле, здравствуйте! 2. Организационный момент. -Ребята, как называется наш урок? (чтение) Верно, только буквы в этом слове рассыпались и н т е с ч е -Помогите их собрать Не то урок нам не начать. -Назовите по -порядку буквы, которые нам надо взять, чтобы получилось название нашего урока - чтение. 3.Сообщение цели. -Чем мы занимаемся на уроках чтения? (читаем ,печатаем,….играем).Сегодня мы продолжим эту работу и опять будем играть. Играть ни в куклы, ни в машинки, а в слова, которые помогут вам быстрее научиться читать. Чтоб читать правильно и внятно, чтоб было всем понятно. 4. Гимнастика. Сделаем гимнастику для губ и язычка. Возьмите зеркала -Кто на вас смотрит? (красивый, счастливый,..) Вы тоже улыбнитесь ему. а) На завтрак вы поели вкусную кашу, запачкались. Язычок оближет верхнюю губу (вверх, вниз.); -почистим верхние зубки снаружи и внутри. б) Цокает лошадка по мостовой; -воет волк -у-у; -мычит корова –м-м; -ползёт змея –ш-ш -рычит собака –р-р 5. Песня «Звуки» Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться. Припев: (учитель показывает карточки с буквами) -а-а-а-а-а -о-о-о-о-о -к-к-к-к -ф-ф-ф-ф -и-и-и-и-и -у-у-у-у-у -т-т-т-т -с-с-с-с 6. Тренировка памяти. -Чтобы быстро научиться читать, нужна хорошая память. Игра «День-ночь» -Постарайтесь запомнить порядок букв Б К А В У -Закройте глаза.(переставляю буквы до тех пор, пока не получиться слово Б У К В А -Что изменилось? 7. Повторение пройденного. -Расскажите, что вы знаете о буквах (гласные, согласные; букву видим и пишем...) -Разделите эти буквы на две группы –напечатайте в тетрадочках. (б к в у а) -Найдите лишнюю букву. (к -глухая) -Соедините эти буквы с рисунками, название которых начинается на парную согласную(б - помидор, к – гриб, в – флаг) 8. Новая тема. Работа по учебнику (стр. 24) -Теперь я вам прочитаю рассказ о двух мальчиках, а вы следите, и постарайтесь запомнить их имена. -Прочитайте, как зовут мальчиков. –Прочитайте, что они собираются делать.(Мальчики собираются играть в слова.) -Вы можете дать название этому рассказу? (Друзья. Каникулы. Игра в слова.) 9. Игры в слова. Практическая работа. а). Кроссворд.
-Стоит Антошка на одной ножке (гриб) -Любимое занятие детей (игра) -По-английски это фут (нога) -Товарищ (друг). б). Цепочка слов. (Работа в группах) -Постройте цепочку из пяти слов. 1 гр. – мак - 2 гр. – шум - 3 гр. – рот - 10.Заключение. -Вам понравилось? Как мы играли? Прочитайте по книжке.(дружно, весело, интересно,…) -Урок подошёл к концу. Вы стали ещё умнее. На этом уроке кто вам в этом помог? Кому вы хотели бы сказать спасибо? (…) |