Конспект совместной с родителями экскурсии в городской парк. Тема: «Зимний парк». Возраст детей: старший дошкольный (группа компенсирующей направленности)
|
|
 Скачать 27.66 Kb.
|
|
Конспект совместной с родителями экскурсии в городской парк. Тема: «Зимний парк». Возраст детей: старший дошкольный (группа компенсирующей направленности) Автор: Абраменко Елена Николаевна, учитель-логопед. МБДОУ д/с №63, г.Таганрог Цель: формирование экологической культуры у воспитанников дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: закреплять знания детей о характерных особенностях природы зимой (земля покрыта снегом, мороз, солнце светит, да не греет; деревья, кроме хвойных стоят голые; птицам холодно и голодно). Развивающие: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Речевые: упражнять воспитанников в подборе определений к существительным, притяжательных прилагательных, активизировать словарь детей. Воспитательные: воспитывать любовь к живой природе, эмоциональную отзывчивость, способствовать сплочению отношений между детьми и родителями через совместные игры и наблюдения. Интеграция: «Безопасность», «Здоровье», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество». Оборудование: палочки для измерения глубины снежного покрова, кормушки, корм для птиц, санки, цветные флажки. Ход. Родители с детьми встречаются у скульптуры героев рассказа А.П.Чехова «Каштанка».
Отгадайте загадку: Дел у меня немало- Я белым одеялом Всю землю покрываю, В лед реки убираю, Белю поля, дома Зовут меня …(зима)
Учитель-логопед: Говорят зимою лес Полон сказочных чудес, А давай-ка поспешим, Да на чудо поглядим. - какие чудеса вы видите (дети называют: снег покрыл землю, деревья и кустарники в снегу; снег блестит, искрится; парк таинственный, волшебный), - Как называется явление, когда падает снег? (снегопад) - Походите по снегу, что вы слышите, почему он скрипит (потому что мороз, ломаются лучики снежинок) - Рассмотрите свои следы и поищите другие следы. Если следы оставили птицы, мы говорим это - птичьи следы, если видим следы собаки – ( собачьи следы), если увидели следы кошки – (кошачьи следы). -Попробуйте слепить снежок, почему не получается? -Верно, в морозную погоду снег не лепится, а в оттепель можно лепить снеговика, играть в снежки. - Ребята, посмотрите, где снега больше? (возле стволов деревьев, возле заборчиков.) Почему? - Чем можно измерить глубину снежного покрова? (дети со взрослыми палочками измеряют глубину снега в разных местах).
Правильно, по коре, по веточкам. Рассмотреть березу. Какая она (тонкоствольная, белоствольная, ветки тонкие, свисают вниз) Переходим к следующему. Как вы думаете это, какое дерево? Верно, рябина. Как вы догадались? (по оставшимся с осени красным ягодам) - Какие деревья не сбросили листву, стоят зеленые? (ели и сосны). Как мы их называем? (вечнозелеными, хвойными). Рассмотреть дуб. Какой он? (гордый, величавый, могучий, долгожитель). Вспомните, почему в нашем парке огорожены дуб и гинкго-билоба? Потому что они природные памятники.
Родители предлагают всем попить чай, приготовленный заранее в термосах. Во время чаепития обмениваются впечатлениями. Предложить после экскурсии отобразить свои впечатления в рисунках, лепке, поделках. |